英语教学中如何实施学生被动学习向主动学习转化.docVIP

英语教学中如何实施学生被动学习向主动学习转化在课堂教学过程中，教师必须充分调动学生的积极性，有效地组织起以学生为中心的课堂活动，及时发现他们的困难，为他们排忧解难，从而成为他们学习的引路人。笔者在十几年的英语教学中摸索出以下几点做法，证明其对提高学生的学习主动性有明显的效果。现提出来和各位同仁一起探讨，旨在抛砖引玉。 1. 培养学生兴趣，激发学习热情 一个学生对他所学的东西一旦产生了兴趣，学起来就会精神愉快，不知疲倦，越学越爱学。相反，如果没有兴趣，就会感到是一种负担，甚至产生厌烦情绪。当然一个学生对某一学科是否有兴趣，在很大程度上是取决于自己，但与这一学科的任课老师也有一定的关系。 1.1 充分利用现有教材 九年义务教育初中英语教材学生用书，内容丰富并配有大量的结合教学内容的插图，这些插图新颖实用；创造出与语言文字表达相辅承的丰富多彩的直观形象。教师恰当地引导学生视图、议图，不仅能激发学生的学习兴趣，使所学内容具体化，而且能诱导学生积极思维，产生丰富的联想和想象。 1.2 利用实物或挂图等创设情景，使课堂教学丰富多彩 （1）以实物设景。利用实物教单词、句型、课文，形象直观；能调节课堂气氛和加深 对所学内容的印象，也可根据实际环境操练句型和会话。如描述“Our classroom”，学问路“Which is the way to……please？