药学专业剖析报告doc - 盐城卫生职业技术学院药学特色专业.doc

药学专业 专业剖析自评报告 盐城卫生职业技术学院 2009年8月 目录 第一部分 专业基本情况 一、专业概况 （一）专业沿革 （二）人才培养情况 二、专业现状 （一）师资队伍 （二）实践教学条件 （三）在校学生情况 三、专业定位和培养目标 （一）市场需求分析 （二）专业培养目标、人才规格和专业定位 （三）毕业生职业面向 第二部分 专业建设的主要举措与成效 一、专业建设与改革 （一）师资队伍建设 （二）教学环境建设 （三）课程体系与课程建设 （五）教学管理与质量监控建设 （六）素质教育与学风建设 （七）产学研合作（含专业剖析主项目7内容） 二、专业教学成效 （一）人才培养质量 （二）毕业生就业与社会声誉 第三部分 专业特色与创新项目说明 专业特色与创新的内容 第四部分 存在的主要问题及整改思路 药学专业剖析 自评报告 第一部分 专业基本情况 一、专业概况 （一）专业沿革与专业背景 我校药学专业入学新生录取分数在专。是办学历史为悠久的之一专业建设基础条件和可持续发展的前景目前在校生人。需求行业对于的需求“十一五”期间我省医药工业已经成为国民经济中发展最快的行业之一和国内重要的现代医药制造中心。目前，我省化学原料药占全国生产品种总数的1/3。制剂药品1200余种，中成药1000多个品种，医疗器械2000个品种规格，制药机械30多个品种，药用包装36个品种。2002年以来，各项主要经济指标连续居全国同行第一，医药大省地位初步确立。盐城市“十一五”规划（盐政发[2007]004号），经济的快速发展对药学高等职业教育人才培养提出了更高的要求。未来几年内药学领域将需要大量具有扎实药学、医学相关知识和工作技能的应用型人才。我院医药产业园，，对实施职业教育来说医药行业的区位优势明显专业宽口径专业知识面宽学生可在个就业药学专业毕业生的结果显示：医院的占%；制药企业医药公司和社会药房占到了％①医院、药品生产企业作为药学专业传统岗位的就业优势已经失去，但药品流通领域和社区卫生服务岗位已经成为本专业主要就业方向。②药学行业不同岗位对高职人才的技能要求不同。比如，药学服务和管理领域对人才要求全面企业强调岗位分工注重特定专业技能有限的学制学生职业能力延伸这一目标适应社会需求 毕业 时间 统计 人数 行 业 医院 制药企业 流通领域 社区卫生 其他 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 2006 30 23 77 3 10 3 10 0 0 1 3 2007 58 31 53 4 7 10 17 0 0 13 22 2008 159 70 44 7 4 41 26 5 3 36 23 2009 170 39 23 3 2 98 58 11 6 19 11 合计 417 163 39 17 4 152 36 16 4 69 17 图3-1我院药学专业2006-2009年毕业生就业岗位变化趋势分析 3．“药学已成为21世纪药工作模式改革的重要药物作为特殊的商品与人民生命安全息息相关。随着医药卫生事业的发展和人民生活水平的不断提高药学已成为各层次及社会药房实施医疗防治工作的重要环节和21世纪药工作模式改革的重要。而目前我国基层药学从业人员大多缺乏医学相关知识，难以实现以“病人为中心”的药学服务，这是导致全国范围内药物滥用、医药资源严重浪费的主要原因之一。需求分析能力结构分析确定专业培养目标人才培养规格本专业的培养目标与职业定位是建立在深入的产业调研和理性的分析基础之上，经过几年的办学实践不断完善，确定了明确的专业培养目标和职业定位。培养目标 培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，把握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，在生产、、、服务一线工作的高级技术应用型人才。具有基本的人文社会科学知识，药学基础理论、基本知识熟练岗位技能，毕业后能应用所学知识在医院药学部门和药品生产、检验、流通等一线岗位从事药品调剂、生产、检验营销等方面工作作为医学院校中开设的药学专业，发挥医药结合优势，的高素质高技能药学人才。就业的主要渠道为各级医院药房、社会药店等。岗位群基本定位在药品生产、质量监控、销售医院药品调剂。，职培养解决药技能型人才。人才培养模式：2006年开始探索、实施“专业平台+业方向”的高职药学人才培养方案2007年《高职药学教育人才培养模式的研究与实践》课题的立项为药学专业在“十一五”期间的教育教学改革奠定了理论基础以“校院（企）结合” 、“工学结合”为核心的人才培养模式该人才培养模式职业岗位能力要素分析划分能力模块，专业课程分为知识、能力、素质3种结构类型，不同模块之间具有的独立性，进而通过模块化组合形成专业的课程体系。专业高等职业教育的适应性、