七年级语文上册-第12课《父亲的谜语》同步测控优化训练-冀教版.docVIP

12　父亲的谜语 5分钟训练（预习类训练，可用于课前） 1.给下列词语中加点的字注音。 深邃(　　)　　苦思冥想(　　)　　撅起嘴(　　)　　黯淡(　　)　　荒诞（　　） 答案：suì　mǐng　juē　àn　ｄàｎ 2.按课文填空。 （1）父亲那　　　　的眼睛笑着看我，悠悠地念着他的谜语。 （2）父亲的眼睛　　　　，仿佛可以给我变出许许多多快乐和光明。 （3）父亲静静地听我说，　　　　的眼睛里什么表情都没有。 答案：细眯眯　神神秘秘　浑浊 3.请从文中找出两个“看”的同义词。除此之外，你还能说出一些“看”的同义词吗？ 解析：不同的词可以表示同一个意思。注意运用将会使语言表达活泼生动。 参考答案：文中还有“瞧”“盯”是“看”的同义词。课外的有“望”“视”等。 4.你能猜出下列谜语吗？ (1)一木口中栽，非困也非呆，你要猜作杏，还没猜出来。(打一字)　　　　　 (2)双喜临门。(打中国一座城市名称)　　　　　 (3)二小二小，头上长草。(打一字)　　　　　 解析：开动脑筋，多思多想。 答案：(1)束　(2)重庆　(3)蒜 10分钟训练（强化类训练，可用于课中） 1.找出并改正句中的错别字。 (1)每当我厥起了嘴，皱着眉头，一副烦脑忧愁的样子时，父亲便念起“关箱子、开箱子”。(　　　　　) (2)徒然觉得父亲带给我的光明黯淡了。(　　　　　) (3)因为父亲是无论如何不能将那棵心变到我的手心的。(　　　　　) 答案：(1)厥—撅　脑—恼　(2)徒—陡　（3）棵—颗 2.这篇文章的主要人物应该是谁？作者是怎样塑造人物形象的？ 解析：通过“父亲和我猜谜语”等几件事可知。 参考答案：本文的主要人物应该是父亲。作者是运用了语言描写、动作描写、神态描写来塑造其形象的。语言描写：“晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面镜子，镜子里有个细妹子。”“对。这是爸爸的眼睛。”“镜子里面有个什么呢？”“巧克力？大苹果？洋娃娃？绸结子？花裙子？有小鹿的铅笔刀？……”动作描写：“父亲把眼睛凑近我。”“父亲跟过来，拍拍我的头。”神态描写：“父亲细眯眯的眼睛一下子变得那样忧郁。”“父亲静静地听我说。浑浊的眼睛里什么表情都没有。” 3.作者反复提到“眼睛”这条谜语，表达了作者什么样的思想感情？ 解析：这条谜语暗示着父亲眼里有女儿，女儿眼里有父亲这一“爱”的主旨。 参考答案：表达了父亲喜爱、留恋女儿，女儿喜爱、敬重父亲的父女亲情。 4.体会下列语句中父亲的“笑”表达出的情感。 (1)父亲那细眯眯的眼睛笑着看我，悠悠地念着他的谜语。 (2)当我苦思冥想，觉得小脑瓜子发涨的时候，父亲便会给予巧妙的提示，直到我得意地叫起来，他也“嘿嘿”地笑了。 (3)每当我撅起了嘴，皱着眉头，一副烦恼忧愁的样子时，父亲便念起“关箱子、开箱子”，笑眯眯的眼睛一张一合…… (4)我嚷道：“我要死啦！”父亲好笑起来，说：“你小小年纪就说要死，爸爸这么老了，还想活一百岁呢。……” 答案：(1)陶醉在与女儿相处的幸福中，写出父亲喜爱女儿的情态。 (2)女儿的欢乐就是父亲的欢乐。 (3)要女儿开心，为女儿排解烦恼。 (4)谈笑中启迪女儿，表达了对女儿的爱。 5.你也一定能感受到平时生活中无处不在的父爱，用“当我……爸爸……”说一句话。 答案：（略） 快乐时光 猜谜语识字 　　不正——歪　八刀——分　有吃有穿——裕　不上不下——卡 一块地，四方方，十字路，在中央——田 画时圆，写时方，有它暖，没它凉——日  30分钟训练（巩固类训练，可用于课后） 阅读理解 (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 小时候，父亲最爱教我猜谜语。 父亲有很多谜语。夏日的晚上，坐在星光笼罩着的院子里，最有趣的事是猜父亲的谜语。父亲那细眯眯的眼睛笑着看我，悠悠地念着他的谜语。我眨巴着眼睛，仰头对着那满天的星斗苦苦地寻找，谜底藏在哪里呢？再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也如夜空一样深邃、神秘。当我苦思冥想，觉得小脑瓜子发涨的时候，父亲便会给予巧妙的提示，直到我得意地叫起来，他也“嘿嘿”地笑了。 渐渐的，父亲的谜语很少能够难倒我了，只有一条谜语我猜不出。 “晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面镜子，镜子里有个细妹子。” 我想了半天想不出，问父亲：“怎么镜子里有个细妹子呢？” 父亲笑着说，“你再听啊——”他把眼睛合上，“晚上关箱子，”又把眼睛睁开，“早上开箱子，”父亲把眼睛凑近我，“箱子里有面镜子，你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子？” 我叫起来：“是眼睛，是眼睛！” 父亲说：“对。这是爸爸的眼睛。” 我问：“那我的眼睛又该怎么说呢？” “晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面镜子，镜子里面有——”父亲摸摸饱经忧患