备考高考语文高效学习方案专题12-正确运用常用修辞手法.docVIP

(1)认真审题，明确要求。 审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度；注意题干中句式表达的要求(单句还是复句)和字数的限制。有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语，类似句子的重组题型，要求你去续写，应注意题目要求。 《考试大纲》表述为：“正确运用常见的修辞方法。” 《考试大纲》中对“正确运用常见的修辞方法”这一考点内容作了十分清楚的界定，共考查8种修辞方法，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。这些都是考生常见、常用或熟悉的。 考查修辞方法，不考名词术语，重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。 1．考查形式多样。 纵观十多年来的高考考卷，前几年修辞方法的考查以填空、选择、判断题型为主，而近年来更多地趋向于简答、仿写、补写题，明显不再考查修辞方法的辨认，而重在考查在语言环境中运用和理解修辞方法。它也常和古诗文的阅读、现代文的阅读相结合，以简答题的方式出现，如2009年湖北卷把压缩语段与修辞结合起来以简答题形式进行考查。 2．选材贴近现实。 本考点与语言运用的其他考点一样，选用的语言材料针对学生实际，贴近现实，具有浓厚的时代气息。如：2008年高考重庆卷、湖北卷从不同角度涉及奥运话题，具有鲜明的时代色彩。 3．考查重点明确。 无论是从《考试大纲》规定，还是从高考命题看，本考点突出“常见”，即《考试大纲》规定的常见的共8种修辞方法，近三年高考中涉及的修辞方法主要有排比、比喻、比拟等，没有超出大纲规定“常见”范围。同时，本考点一般不考辨析，着重考查正确运用。 【例1】　(2005·高考浙江卷)下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是 (　　) A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 B．珍珠是贝壳痛苦的结晶，是海的泪。 C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。 D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。 [解析]　面对欺凌，杨柳弯腰逢迎，显然不合事理。 [答案]　C 【例2】　(2009·高考辽宁卷)依照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。 我的祖国和我，像海和浪花一朵； 浪是海的赤子，海是浪的依托； 每当大海在微笑，我就是笑的旋涡。 _______________________________________ [解析]　仿写题，首先要分析例句的外在形式和内在主旨及句间逻辑关系，例句以“我”与“我的祖国”为对象，运用比喻和比拟的手法表明了“我”与“我的祖国”相互依存的关系，表达了“我”对“我的祖国”的赞美和热爱。 [答案]　我和我的学校，像小鸟和森林一座；森林是小鸟的家，小鸟是森林的歌唱者；每当森林在合唱时，小鸟是声音最嘹亮的一个。 修辞手法经常在古诗鉴赏和现代文阅读中考查，具体题型见第三、五部分相关内容。 下面分别说明八种修辞方法。 (1)概念 比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 (2)结构 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。 (3)构成比喻必须具备的条件 ①甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 一是同类相比。例如：她的性格很像她母亲。 二是表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 三是表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 四是表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。 ②甲乙之间必须有相似点。 如下文“比喻的种类”所列举事例，其中明喻例句本体、喻体相似点为“形状”，暗喻的为“形态”，借喻的为“性情”，博喻的为“步骤”。 (4)比喻的种类 ①明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②暗喻。本体、喻体都出现，中间用喻词“是”“成了”“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。 除此暗喻还有许多变体值得注意： 一是本体和喻体是并列关系。例如：人多主意好，柴多火焰高。 二是本体和喻体是修饰关系。例如：我的思想感情的潮水在放纵奔流着。(这里“我的思想感情”是本体，“潮水”是喻体。)又如：谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。(这里“事实”是本体，“镜子”是喻体。) 三是本体和喻体是注释关系。例