备考高考语文高效学习方案专题25-理解与现代汉语不同的句式和用法.docVIP

《考试大纲》中关于文言文阅读的总体要求为“能阅读浅易的古代诗文”，本讲的能力层级为B级，内容要求为：理解与现代汉语不同的句式和用法。 《考试大纲》已明确要求“与现代汉语不同的句式和用法”应该掌握的内容：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。“理解”的意思不是让考生去死记这些术语，而是在阅读过程中能够理解这些形式，并在阅读与翻译中加以运用，因而高考考查的重点就放在理解与运用的层次上。“与现代汉语不同”应理解为： 以现代汉语语法的规范表达为标准，去衡量文中句式和用法的特殊性，比如语序、省略、句间关系等。 一、特殊句式 (一)《考试大纲》要求掌握的特殊句式 判断句一般是以名词或名词性短语为谓语而表示判断的句子。常见的形式有九种。另外有三种特例，特附表说明。 形　式 例　句 (1)……者，……也 ①臣之所好者，道也。《庖丁解牛》 ②父母者，人之本也。《屈原列传》 (2)……者也 ①晏婴，齐之习辞者也。《晏子使楚》 ②沛公之参乘樊哙者也。《鸿门宴》 (3)……也 ①董狐，古之良吏也。《左传》 ②夫水，智者乐也。《愚溪诗序》 (4)……者，…… ①柳敬亭者，扬之泰州人。《柳敬亭传》 ②粟者，民之所种。《论贵粟疏》 (5)……，…… ①秦，虎狼之国，不可信。《屈原列传》 ②刘备天下枭雄。《赤壁之战》 形　式 例　句 (6)……乃…… ……则…… ……即…… ……皆…… ……诚…… ①臣乃市井鼓刀屠者。《信陵君窃符救赵》 ②此则岳阳楼之大观也。《岳阳楼记》 ③按诛五人……即今之傫然在墓者也。《五人墓碑记》 ④今欲以先王之政治当世之民，皆守株之类也。《五蠹》 ⑤此诚危急存亡之秋也。《出师表》 (7)……为…… ①马超、韩遂尚在关西，为操后患。《赤壁之战》 ②是时以大中丞抚吴者为魏之私人。《五人墓碑记》 (8)……是…… ①襄子曰：“此必是豫让也。”《史记·刺客列传》 ②巨是凡人。《赤壁之战》 (9)……非……(否定判断) ①人非生而知之者。《师说》 ②假舆马者，非利足也。《劝学》 特例：有些判断句并不表示判断，也就是说，它们的主语和谓语并不是同一事物或同一类别。这种特殊有三种形式。 形　式 例　句 (1)用判断句表示比喻的修辞手法。 ①君者舟也，庶人者水也。《荀子·王制篇》 ②夫鲁，齐晋之唇。《左传·哀公八年》 (2)在表示因果关系的复句中，用带“也”的判断句放在表示结果的分句之后来说明原因。 ①吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》 ②绿云扰扰，梳晓鬟也。《阿房宫赋》 (3)用判断句的形式表达较复杂的内容。 ①夫战，勇气也。《曹刿论战》 ②离骚者，犹离忧也。《屈原列传》 被动句就是主语和谓语动词之间的关系是被动关系，即主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。文言的被动句，常见的有九种形式。 形　式 例　句 (1)……于…… ①故内惑于郑袖，外欺于张仪。《屈原列传》 ②李氏子蟠，不拘于时，学于余。《师说》 (2)……见…… ①而燕国见陵之耻除矣。《荆轲刺秦王》 ②渐见愁煎迫。《孔雀东南飞》 (3)……见……于…… ①吾长见笑于大方之家。《秋水》 ②臣诚恐见欺于王而负赵。《廉颇蔺相如列传》 (4)……受……于…… 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。《赤壁之战》 形　式 例　句 (5)……为…… ①父母宗族，皆为戮没。《荆轲刺秦王》 ②为天下笑者，何也？《过秦论》 (6)……为……所…… ①焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣。《孔雀东南飞》 ②为国者无使为积威之所劫。《六国论》 (7)……为所…… 不者，若属皆且为所虏。《鸿门宴》 形　式 例　句 (8)……被…… ①忠而被谤。《屈原列传》 ②曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。《琵琶行》 (9)无标志(或省略了“于”的引进，或主语后用动词表主语被动) ①元和十年，予左迁九江郡司马。《琵琶行》 ②戍卒叫，函谷举。《阿房宫赋》 ③荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。《赤壁之战》 ④洎牧以谗诛。《六国论》 ⑤予羁縻不得还。《指南录后序》 在古汉语里，宾语的位置也和现代汉语一样，一般都在动词(或介词)的后面，但为了强调宾语，在一定的条件下，就把它放在动词(或介词)的前面。宾语前置可分为以下几种情况。 形式 例句 (1)否定句中，代词作宾语。(句中有否定副词“不、弗、未、毋”或否定动词“无”或无定代词“莫”等) ①残贼公行，莫之或止。《论积贮疏》 ②寂寥而莫我知也。《愚溪诗序》 ③古之人不余欺也。《石钟山记》 ④天大寒，砚冰坚……弗之怠。《送东阳马生序》 形式 例句 (2)疑问句中，疑问代词作宾语。(句中出现疑问代词“何、谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷”等) ①沛公安在？《鸿门