高职院校物流专业校企合作机制研究.docVIP

摘 要 高等职业技术教育与企业合作是一种办学模式，也是一种人才培养模式，更是对传统人才培养模式的一种变革。目前，物流管理专业校企合作中存在着理念不清、合作形式表面化、机制不完善、效果不明显等问题。这些问题的产生有现行人才培养体制障碍、改革导向不足、校企文化差异、合作能力不强、企业合作动力不强等方面的原因。面对这些问题，文章对校企合作的长效机制进行研究，拓展合作领域，具有一定的启示作用。 本文正文分为四个部分：第一部分写的是高职院校物流专业校企合作的现状；第二部分写的是物流专业校企合作模式分析；第三部分写的是关于高职院校物流专业校企合作长效机制的探索；第四部分写的是如何完善高职院校物流专业校企合作机制，促进高职院校物流专业校企合作的全面深入。 关键词： 目 录摘 要 I 1 绪 论 1 2 高职院校物流专业校企合作的现状 2 2.1 师资队伍薄弱，开展校企合作结合的技术能力相对较差 2 2.2 定位不够明确，观念转变不够 2 2.2.1招生规模与办学条件不匹配 2 2.2.2师资建设力度不大，现有教师的资格认定管理不到位 2 3 物流专业校企合作模式分析 3 3.1 全面合作模式 3 3.1.1专业建设指导模式 3 3.1.2 “订单式”人才培养模式 3 3.2 部分合作模式 4 3.2.1学生顶岗实习模式 4 3.2.2实训教学模式 4 3.2.3双师型教师队伍建设 4 4 高职院校物流专业校企合作长效机制的探索 6 4.1建立高职院校物流专业校企合作培养人才的外部保障机制 6 4.1.1政府的宏观指导 6 4.1.2政策引导 6 4.1.3法制建设 6 4.2 建立高职院校物流专业校企合作培养人才内部互动机制 6 4.2.1 建立董事会管理制度 6 4.2.2 建立高职院校物流专业与企业合作委员会 7 4.2.3建立高职物流专业集团 7 4.3建立高职院校物流专业校企合作培养人才运行机制 7 4.3.1持久的社会动力机制 7 4.3.2双赢的利益驱动机制 7 4.3.3完善的保障运行机制 8 4.3.4多种形式推进机制 8 4.4拓展高职院校物流专业校企合作培养人才的领域机制 8 4.4.1高职院校物流专业校企市场合作，推进物流专业学生就业与企业用工一体化 8 4.4.2高职院校物流专业校企资金合作，依托社会资本发展高职教育 8 4.4.3高职院校物流专业校企教学合作，推进理论与实践、教育与生产相结合 9 4.4.4高职院校物流专业校企研发合作，推进生产、教学和研究相结合 9 4.4.5高职院校物流专业校企师资合作，推进校企合作培养人才质量 9 5 如何完善高职院校物流专业校企合作机制，促进高职院校物流专业校企合作的全面深入 10 5.1政府扮演好催化剂的角色 10 5.2从政策和法律上明确校企合作中的责、权、利 10 5.3提高企业参与高职院校物流专业校企合作的积极性 10 6 结 论 11 致 谢 12 参考文献 13 1 绪 论 高职院校为企业的技术创新、产品创新、应用型人才需求提供坚实的基础，企业为高职院校的办学条件改善提供帮助，企业借助高职院校人才培养优势提高员工素质，增强综合竞争能力。 物流业被列为我国十大振兴产业之一，物流人才已被列为我国12类紧缺人才之一。据人力资源与社会保障部调研显示，全国物流专业人才缺口达600余万人。按此说法，物流专业毕业生就业应该不成问题，但社会上却仍存在着物流企业招工难和高职毕业生就业难的两难怪现象。在物流企业看来物流管理专业毕业生的职业能力差，无职业特色，究其原因是校企合作严重滞后于高职教育发展对物流企业的需求。 “产学结合、校企合作”模式，既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是高校与企业（社会）双赢的模式之一。加强学校与物流企业的合作，教学与实践的结合，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现高校教育及企业物流管理现代化、促进物流发展、加快企业自有人才的学历教育，使教育与实践可持续发展的重要途径。由此可见，产学结合是促进物流、经济及企业发展的有效手段，校企合作是办好高校教育、促进合作企业活力，培养生产、建设、管理、服务第一线专门人才的重要途径。 2 高职院校物流专业校企合作的现状 我国高职教育是1998年才开始得到发展的高等教育的一个重要组成部分，其发展速度之快是举世瞩目的。其中物流管理专业是近几年来发展起来的一个专业，师资力量相对较弱，缺乏相应的管理运行机制，而发展速度又过快，所以在发展过程中存在如下一些问题： 2.1 师资队伍薄弱，开展校企合作结合的技术能力相对较差 我国物流教育起步较晚，而高职院校从事物流教育的教学人员多是从管理、经济、计算机等专业转行而来，物流知识不系统、不全面、不扎实，同时也缺