高中政治-经济生活-按劳分配为主体多种分配方式并存》金学案-新人教版必修1.docVIP

(人教K)第三单元　收入与分配 ()本单元的地位 本教材第二单元分析了投资与创业，解决了在社会主义基本经济制度下“谁来生产”的问题，与此衔接，本单元进入收入与分配的学习，主要介绍我国的分配制度，与第二单元呼应，重在解决“为谁生产”的问题。 财富创造和财富分配构成社会经济活动的两个基本方面。财富分配包括个人收入分配和国家收入分配两个方面。我国的个人收入分配实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，这是由我国现阶段生产力发展水平和社会主义基本经济制度共同决定的。国家收入分配是以国家为主体的集中性分配，财政收入和支出是国家参与收入分配的两个方面，也是社会主义国家对市场经济实行宏观调控的重要手段。税收则是国家财政的主要来源，税收主要包括政府征税和百姓纳税两个方面。本单元的主要内容就是介绍个人收人分配和国家收入分配的基本知识。这是从社会产品分配的角度对社会经济过程进行分析，因而是全书的重点之一。 首先，分配是再生产全过程的一个重要环节。生产决定分配，没有生产就没有分配，分配的性质、原则和形式由生产方式和人们在生产中的地位所决定。同时，分配对生产也有反作用，能促进或阻碍生产的发展。因此，对分配中个人收入分配和国家收人分配的分析，是经济理论研究的重要方面。 其次，从对学生思想教育的实际来看，针对学生想国家少、想自己多、希望收入分配向个人倾斜等模糊认识，对学生进行国情教育，爱国主义、集体主义教育，让学生正确处理国家、集体、个人三者利益关系，把国家利益与个人利益结合起来，以国家利益为重，同时又充分尊重个人正当合法利益。税收连着大家，增强法律意识，自觉诚信纳税，是对公民的基本要求。所以，本单元涉及的内容有着重要的现实意义。 ()本单元内容结构 本单元的主要内容是讲收入与分配，教材讲两大问题，一是个人收入分配，二是国家收入分配。 根据课程标准，第三单元的内容设计为三课六目。第七课主要介绍我国的个人收入分配制度及其意义，第八、九课讲述的是我国的国家收入分配，主要讲解财政、征税和纳税的基本知识。收入的分配与财政有密切关系，而税收与财政也有密切关系。要深刻理解收入分配的意义，就必须了解财政及其作用。要全面、深刻理解和把握财政及其作用，就必须进一步了解财政收入的基本形式——税收及其性质、特征。可见第九课是第八课的深化、细化。 第七课，个人收入的分配。 第一框“按劳分配为主体、多种分配方式并存”，在这里首先阐述了按劳分配的含义及其必然性，指出它是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。其次，介绍了我国现阶段按劳分配以外的其他个人收入分配方式，重点介绍个体劳动所得和按生产要素分配。 第二框“效率优先，兼顾公平”，讲三个问题，一是公平、效率以及公平与效率的关系是什么；为什么要坚持效率优先，兼顾公平；怎么坚持效率优先，兼顾公平。 第八课，国家收入的分配。 第一框“财政收入和支出”，主要介绍财政的基本理论，要求学生把握财政收入的四个来源、财政支出的五个方面，以及如何实现财政平衡。 第二框“财政的巨大作用”，重点要求学生掌握我国财政的两大作用，集中力量办大事，人民生活有保障。 第九课，征税与纳税。 第一框“税收及其种类”，主要讲税收的基本理论，在税收的种类中，重点要求学生掌握增值税和个人所得税两种，不仅要求理解含义、意义，还要会用、会算。 第二框“依法纳税”，首先要求学生区分两个概念——纳税人和负税人，其次，对学生进行依法诚信纳税教育，即为什么要依法纳税，违反税法将会受到哪些处罚。 ()附单元结构图表 生产和分配构成社会经济活动的两个基本方面。与社会主义初级阶段的基本经济制度相适应，我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。那么，我国的分配制度为什么要以按劳分配为主体?按生产要素分配有什么意义?为什么要坚持效率优先、兼顾公平?政府的财政收入和支出对于大众生活、经济发展有什么积极作用?税收对于保证政府的财政收入有什么重要意义?这些都是本单元所要探究的内容。通过学习，我们不但可以感受到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，而且可以更加深切地理解公民依法纳税的基本义务，进一步增强自己的社会责任感。 【】【】课程标准要求 根据课程标准要求，理解按劳分配的含义；运用生产力与生产关系的关系原理，阐释我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的必要性；理解按劳分配与按生产要素分配相结合的必然性。【】 【三维目标】 【知识目标】 ()知识目标 (1)通过教学使学生识记的知识： 〇按劳分配的基本含义。 〇按生产要素分配的含义。 〇效率的含义。 〇公平的含义。 〇效率与公平的辩证关系。 (2)通过教学使学生理解的知识