高中语文-10劝学课堂提升训练-新人教版必修3.docVIP

课堂提升训练 筑基达标 1.下列注音正确的一项是（ ） A.靛蓝（diàn） 舟楫（jí） 以为轮（róu） B.槁暴（gǎo pù） 参省（cān shěng） 金石可镂（lòu） C.须臾（yú） 跬步（guǐ） 锲而不舍（qì） D.舆马（yú） 骐骥（qí jì） 跂而望矣（jì） 思路解析：B项中“省”读ｘǐｎɡ， C项中“锲”读qiè；D项中“跂”ｑì。多音字，形近字，要防止误读。 答案：A 2.下面句子中不含通假字的一项是（ ） A.木直中绳，以为轮 B.虽有槁暴，不复挺者 C.君子生非异也，善假于物也 D.故不积跬步，无以至千里 E.则知明而行无过矣 F.上食埃土，下饮黄泉，用心一也 思路解析：A项NF038，通“煣”，用火烧烤使竹木变弯。B项暴，通“曝”，晒。C项生，通“性”，本性，资质；E项知，通“智”，智慧。F项用，通“因”，因为，介词；用，也可看作动词，运用，使用。 答案：D 3.解释下列加点的词语。 （1）金就砺则利。（ ） （2）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（ ） （3）声非加疾也，而闻者彰。（ ） （4）非利足也，而致千里。（ ） （5）锲而不舍，金石可镂。（ ） （6）君子博学而日参省乎己。（ ） （7）劝学。（ ） （8）木直中绳。（ ） 思路解析：文言词语，一要注意生词生字，如锲，彰。二要注意多音字多义词，防止误读误解，如中、参。三要注意古今形同义不同的字词，防止用今义释古义，如金，今指金属，古代还可指用金属制作的刀剑等；绝，今指断绝，拒绝，古代还可指横渡；劝，今指劝说、规劝，古代还有劝勉、勉励的意思。 答案：（1）刀剑；（2）横渡；（3）显著，清楚；（4）达到；（5）雕刻；（6）反省；（7）劝勉，勉励；（8）合乎，符合。 4.下列各句中加点的字与“假舟楫者，非能水也”中的“水”活用情况相同的一项是（ ） A.余自齐安舟行适临汝 B.问其深，则其好游者不能穷也 C.唐浮图慧褒始舍于其址 D.稍稍宾客其父 思路解析：解答词类活用题，要分清题干和各项中词类活用的特点。 A项中的“舟”是名词作状语；B项中的“穷”处在谓语的位置上，形容词用作动词，意思是“走到尽头”；D项中的“宾客”是意动用法，意思是“把……当作宾客”； C项中的“舍”是名词活用作动词，是“筑舍定居”的意思；“非能水也”中的“水”是名词活用作动词，是“游水、游泳”的意思。 答案：C 5.对“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”一句翻译准确的一项是（ ） A.君子广泛地学习而且一天三次反省自己，就智慧明达，品德也没有过错了。 B.君子广泛地学习并且每天检验自己的言行，就智慧高明而且行动也没有过错了。 C.君子才学渊博而且每天对自己检查，省察，就知识明确行动无过错了。 D.君子才学渊博，而且一天三次反省自己，就知识明确品德也没有过错了。 思路解析：解翻译题时要注意抓住关键实词的意义，然后加以比较辨析，寻找正确答案。A项中把“日参省乎己”译成“一天三次反省自己”，把“行无过”译成“品德也没有过错”不准确； C项中把“君子博学”译成“君子才学渊博”，把“知明”译成“知识明确”不准确；D项中把“君子博学而日参省乎己”译成“君子才学渊博，而且一天三次反省自己”，把“知明”译成“知识明确”不准确。 答案：B 6.下列叙述不符合文意的一项是（ ） A.《劝学》的中心论点“学不可以已”，包含两方面的意思：一方面是说学习的意义非常重要，所以不能停止；另一方面是说对待学习应采取的态度和方法，那就是不能停止。 B.《劝学》的比喻，灵活多变。有的单说比喻而把道理隐含其中，如“登高而招，臂非加长也，而见者远”；有的先设比喻，再引出道理，如“青出于蓝”“冰寒于水”。 C.荀子认为，君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，而君子之所以成为君子，是因为君子善于利用外部条件通过学习来弥补自己的不足。这种“学而后知”的观点，在当时的历史条件下是难能可贵的。 D.荀子认为人的知识、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不断学习改造获得的。人要成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎已”，学习的意义是十分重大的。 思路解析：这是对文章内容、写法等问题的综合判断题，答题时要全面考虑。B项“登高而招，臂非加长也，而见者远”不是“单说比喻而把道理隐含其中”，而是用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题；“青出于蓝”“冰寒于