高中语文-11记梁任公先生的一次演讲名师导航-新人教版必修1.docVIP

11 记梁任公先生的一次演讲 名师导航 内容感知 梁任公先生就是梁启超(梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人)。这篇课文题为“记梁任公先生的一次演讲”，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公先生的一些特点，并表达对先生的崇敬之情。对梁任公的特点不是抽象的概说，而是具体化为各种表现，文中梁的开场白、以手敲头的回忆，以及时哭时笑的感情流露，都是极具梁启超的特点的。这里有形貌特点、表情特点、声音特点、动作特点、气质特点、讲稿特点等。 本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片断构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，对先生的真挚情感融化在叙述描写中，这种手法叫白描。白描看似简单，其实不然，而白描运用得像本文这样精彩更不容易，只有高水平的作者才能轻巧为之。我们学习时要好好学习这种方法。 咬文嚼字 1.字音 戊戌(wù xū) 显宦(huàn) 叱咤(chì zhà) 莅校(lì) 谦逊(xùn) 激亢(kàng) 酣畅(hān) 蓟北(jì) 涕泗(sì) 箜篌(kōng hóu) 迥乎不同(jiǒng) 2.多音字 3.形近字 句段剖析 一、疑难妙句 1.他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。 剖析：这是对梁任公先生演讲稿的描写，从侧面表现了他办事认真、学问和书法修养都很好的特点，也可以看出作者对先生的敬仰、赞美之情。这是一种侧面描写的手法，通过写人物的东西来写人物。 2.我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 剖析：这是对梁任公先生的外貌描写，文字不多，但很传神。可以分两层：前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质。也就是说既写实相又写神采，既遵循人物的固有特点，又略有夸饰，“风神潇洒”“光芒四射”就是夸饰，表达对先生的由衷的赞美之情。 3.他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！” 剖析：这是对梁任公先生演讲的开场白的描写，两句话看似有些矛盾，但却表现了梁任公先生既谦逊又自负的特点，作者就是用这种看似矛盾其实是超常搭配的手法来吸引读者，同时，也表达了作者对老师的赞美、敬爱之情。 4.听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 剖析：这是半直接半含蓄地表达作者对梁任公先生的敬仰、赞美，写梁先生的演讲给人留下的深刻影响，用结果来反衬效果，从侧面表现了梁任公先生演讲的精彩。 5.有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？ 剖析：这是对梁启超先生总的概括和赞美，是发自内心的极高评价，总结了全文，给读者以鲜明深刻的印象，用了反问手法，更加强了语气。 二、重点语段 1.“我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》”至“顿时忆起先生讲的这首古诗”。 剖析：本段通过写自己的一次切身经历，勾起了对梁任公先生讲过的《箜篌引》的回忆。这些内容交代了梁任公先生演讲的精彩以及他的演讲给人留下的深刻影响，二十余年而不忘，作者用了以结果写效果的方法，从侧面间接描写了梁任公先生演讲的精彩，用的是衬托方法。 2.“先生的讲演，到紧张处，便成为表演”至“先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了”。 剖析：这一段是对梁任公先生演讲的精彩描写，也是梁任公先生演讲最精彩之处。梁先生的演讲可称之为“表演”，他是舞台上最投入的演员。他“手之舞之足之蹈之”，他“掩面”“顿足”“狂笑”“太息”，他时而“痛哭流涕而不能自已”，时而“于涕泗交流之中张口大笑”，真是精彩之极！在这一段描写中，字里行间都包含着作者对先生的由衷的赞美、敬仰之情。在充分的叙事之中，表达了这种充沛的感情(如“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了”就是从侧面表现梁先生演讲感染力之强)。 审美鉴赏 言简意赅，意在言外 梁实秋的语言是简练的。简练是一种很好的文风，用较少的文字表达丰富深刻的内容，是一件很不容易做到并值得称赞的事。梁实秋是自觉追求文体简洁美的作家，他主张散文“篇幅不一定要长”；主张简单，“简单就是经过选择删芟以后的状态”；力求全文无无用的材料，无多余的话。可以说他是一位有理念追求、有创作特点的散文大家。本文确实做到了简练、传神，将二者统一起来，非高手难能为之。像他这样追求文体简洁美的作家不多，尤其是在当代文坛就更加少了。梁启超是当代大家，又是改革家，可写