高中数学全程复习方略-6.1-不等关系与不等式课件-理.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 4.(2012·铜山模拟)若a＞b＞0，且 则实数m的取值范围是______. 【解析】由 由a＞b＞0,则上式等价于 即-b＜m＜0. 答案：(-b,0) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 【例1】某厂拟生产甲、乙两种适销产品，甲、乙产品都需要在A，B两种设备上加工，在每台A，B设备上加工一件甲产品所需工时分别为1小时、2小时，加工一件乙产品所需工时分别为2小时、1小时，A，B两种设备每月有效使用台时数分别为400和500.写出满足上述所有不等关系的不等式. 【解题指南】这是一个二元不等关系的实际应用题，只需设出两个变量，依据题目所述条件逐一用不等式表示，然后组成不等式组即可. 【规范解答】设甲、乙两种产品的产量分别为x,y,则由题意可 知 【反思?感悟】用不等式(组)表示实际问题中的不等关系时，除了把文字语言“翻译”成符号语言，把握“不超过”、“不低于”、“至少”、“至多”等关键词外，还应考虑变量的实际意义，即变量的取值范围. 【变式训练】某汽车公司由于发展的需要需购进一批汽车，计划使用不超过1 000万元的资金购买单价分别为40万元、90万元的A型汽车和B型汽车.根据需要，A型汽车至少买5辆，B型汽车至少买6辆，写出满足上述所有不等关系的不等式. 【解析】设购买A型汽车和B型汽车分别为x辆、y辆，则由题意 可得 即 比较大小 【方法点睛】 比较大小的常用方法 (1)作差法 一般步骤是：①作差；②变形；③定号；④结论.其中关键是变形，常采用配方、因式分解、有理化等方法把差式变成积式或者完全平方式.当两个式子都为正数时，有时也可以先平方再作差. (2)作商法 一般步骤是：①作商；②变形；③判断商与1的大小；④结论. (3)特值法 若是选择题、填空题可以用特值法比较大小；若是解答题，可以用特值法探究思路，其实质就是利用特殊值判断. 【提醒】用作商法时要注意商式中分母的正负，否则极易得出相反的结论，从而误解. 【例2】(1)(2012?昌平模拟)若a、b是任意实数，且a＞b，则下列不等式成立的是( ) (2)已知a1,a2∈(0,1)，记M=a1a2,N=a1+a2-1，则M与N的大小关系是( ) (A)M＜N (B)M＞N (C)M=N (D)不确定 (3)已知a＞b＞0，比较aabb与abba的大小. 【解题指南】(1)运用特殊值验证即可.(2)可用作差法求解. (3)利用作商法求解判断. 【规范解答】(1)选D.令 则A、B、C均不成立， 故选D. (2)选B.∵M-N=a1a2-a1-a2+1=a1(a2-1)-(a2-1)=(a1-1)(a2-1) 又a1,a2∈(0,1)，故(a1-1)(a2-1)＞0,故M＞N. (3) 又a＞b＞0,故 ∴aabb与abba的大小关系为：aabb＞abba. 【互动探究】若将本例(2)中，“a1，a2∈(0,1)”改为“a1，a2∈(1,+∞)”，结论又将如何？ 【解析】M-N=a1a2-a1-a2+1 =a1(a2-1)-(a2-1)=(a1-1)(a2-1)， ∵a1，a2∈(1,+∞),∴(a1-1)(a2-1)＞0, 故M-N＞0，故M＞N. 【反思?感悟】1.作差比较法的目的是判断差的符号，而作商比较法的目的是判断商与1的大小.两种方法的关键是变形. 2.当两个代数式为多项式形式时，常用作差法比较大小.当两个代数式均为正且均为幂的乘积式时，常用作商比较法. 【变式备选】比较下列各组中两个代数式的大小. (1)3m2-m+1与2m2+m-3; (2)(x2+y2)(x-y)与(x2-y2)(x+y)(xy0); (3)a＞0,b＞0比较 与a+b的大小. 【解析】(1)∵(3m2-m+1)-(2m2+m-3) =m2-2m+4=(m-1)2+3＞0, ∴3m2-m+1＞2m2+m-3. (2)∵(x2+y2)(x-y)-(x2-y2)(x+y) =(x-y)［(x2+y2)-(x+y)2］=-2xy(x-y). ∵xy0, ∴-2xy(x-y)0, ∴(x2+y2)(x-y)(x2-y2)(x+y). (3)作差： 又 故 不等式性质的应用 【方法点睛】 不等式性质的应用类型分析 (1)与常用逻辑用语结合考查充要条件， (2)应用性质比较大小， (3)求范围，并且求参数范围问题是考查的热点问题，它