高中数学全程复习方略-8.1-直线的倾斜角与斜率、直线的方程课件-理.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 【创新探究】与直线方程有关的创新命题 【典例】(2011 ? 安徽高考)在平面直角坐标系中，如果x与y都是整数，就称点(x,y)为整点，下列命题中正确的是______(写出所有正确命题的编号). ①存在这样的直线，既不与坐标轴平行又不经过任何整点 ②如果k与b都是无理数，则直线y=kx+b不经过任何整点 ③直线l经过无穷多个整点，当且仅当l经过两个不同的整点 ④直线y=kx+b经过无穷多个整点的充分必要条件是：k与b都是有理数 ⑤存在恰经过一个整点的直线 【解题指南】存在性问题，只需举出一种成立情况即可，恒成立问题应根据推理论证后才能成立；注意数形结合，特例的取得与一般性的检验应根据命题的特点选择合适的情形. 【规范解答】①正确.例如y= ,当x是整数时,y是无理 数,(x,y)不是整点；②不正确,如 过整点(1,0)； ③设y=kx(k≠0)是过原点的直线，若此直线过两个整点(x1,y1),(x2,y2)，则有y1=kx1，y2=kx2，两式相减得y1-y2=k(x1- x2)，则点(x1-x2,y1-y2)也在直线y=kx上，通过这种方法可以得 到直线l经过无穷多个整点，通过上下平移y=kx知对于y=kx+b也 成立，所以③正确；④不正确,如 ,当x为整数时,y不 是整数,此直线不经过无穷多个整点；⑤正确,如直线 只经过整点(0,0). 答案：①③⑤ 【阅卷人点拨】通过对本题的深入研究，我们可以得到以下创新点拨和备考建议： 创 新 点 拨 本题有三处创新点： (1)本题为新定义问题，题目的结构形式、设问方式都有创新； (2)考查内容的创新，在考查直线的斜率、倾斜角、充要条件等知识的基础上，还考查了学生的发散思维，思维方向与习惯思维不同； (3)考查方式的创新，对直线方程的考查，由常规方式转换为以整点为载体考查直线方程的确定方式. 备 考 建 议 解决与直线方程有关的创新问题时，要注意以下几点： (1)充分理解直线的倾斜角、斜率的意义； (2)掌握确定直线的两个条件； (3)注意数形结合的运用，在平时的学习和解题中，多思考一些题目的几何意义； (4)注意逆向思维、发散思维的训练. 1.(2012 ? 梅州模拟)已知直线l1的倾斜角为 ，直线l2经过 点A(3，2)，B(a,-1),且l1与l2垂直，则a等于( ) (A)-4 (B)-2 (C)0 (D)2 【解析】选C.依题意知:直线l1的斜率k1= =-1，又因为直 线l1与直线l2垂直，直线l2的斜率 ，所以 解得a=0. 2.(2012 ? 深圳模拟)一直线在y轴上的截距为2，其倾斜角α的正弦满足方程6x2+x-1=0，则此直线方程为______. 【解析】∵sinα满足方程6x2+x-1=0,解得sinα= 或 sinα= 又∵α∈［0,π),∴sinα= ，故 由斜截式知直线方程为 答案： 3.(2012 ? 佛山模拟)若三点A(1,1),B(-1,0)及C(2,k)在同一直线上，则k值等于______. 【解析】∵A(1,1),B(-1,0),C(2,k), ∴ 又∵A、B、C三点在一条直线上，∴ 答案： 4.(2011 ? 浙江高考)若直线x-2y+5=0与直线2x+my-6=0互相垂直，则实数m=______. 【解析】由题意可得1×2-2m=0,解得m=1. 答案：1 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 【例1】(1)(2011 ? 福州模拟)直线x+(a2+1)y+1=0的倾斜角的取值范围是( ) (A)[0, ] (B)[ ,π) (C)[0, ]∪( ,π) (D)[ , )∪[ ,π) (2)已知两点A(m,n)，B(n,m)(m≠n)，则直线AB的倾斜角为____. (3)已知点A(2,-3)，B(-3,-2)，直线l过点P(1,1)且与线段AB有交点，则直线l的斜率k的取值范围为______. 【解题指南】(1)直线倾斜角与直线的斜率有关，而已知直线的方程，因此可先求直线的斜率，由斜率的取值范围求直线倾斜角的取值范围；(2)先由公式法求出斜率，再求倾斜角；(3)直线l的斜率的取值范围，可由直线PA、PB的斜率确定；也可先写出直线l的方程，再由点A、B在直线l的异侧(或A、B之一在l上)求解. 【规范解答】(1)选B.因为