高考历史-专题4-第3课-建设中国特色社会主义理论学练-人民版必修3.docVIP

第3课　建设中国特色社会主义理论 情景问题切入 “我们唱着东方红，当家作主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进那新时代……高举旗帜开创未来……”熟悉的歌曲，动人的旋律，表达了人们对新时期改革开放的领路人——邓小平同志深情的怀念和祝福。正如江泽民同志所说，如果没有邓小平同志，中国就不可能有今天改革开放的新局面和社会主义现代化的光明前景。 学习目标引领 课标 （1）概述邓小平理论的主要内容,认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。 （2）概述“三个代表”重要思想的基本内容,认识其对加强和改进党的建设,推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。 重点 邓小平理论的主要内容及其指导作用；“三个代表”重要思想及其现实意义。 难点 邓小平理论与毛泽东思想的关系。 整体结构感知 本课第一目“创建新理论的宣言书”重点介绍了邓小平理论形成的背景、概况以及十一届三中全会召开的背景、内容和历史意义。 本课第二目“邓小平理论的发展”主要讲述了自90年代以来，邓小平理论的发展、完善。 本课第三目“‘三个代表’重要思想的提出”主要介绍了“三个代表”重要思想的形成以及对加强和改进党的建设、推动社会主义完善和发展的重大意义。 图示如下： 自主预习梳理 【答案】　①“左”倾　②教训　③解放思想，实事求是，团结一致向前看　④解放思想　 ⑤新时期新道路　⑥思想　⑦建设中国特色社会主义　⑧邓小平理论　⑨计划市场经济　⑩社会主义　经济社会发展　发展　解放思想　实事求是　改革开放　 现代化建设　十四　建立社会主义市场经济体制　建设中国特色社会主义　邓小平理论　先进生产力　中国先进文化　建设一个什么样的党和怎样建设党　一脉相承　与时俱进　全面建设小康社会 重难疑点探究 1.怎样理解邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段 （1）邓小平理论开拓了马克思主义的新境界。这个理论坚持解放思想、实事求是。在新的实践基础上既继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。 （2）邓小平理论把对社会主义的认识提高到新水平。它坚持科学社会主义理论和实践的基本成果，抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻揭示社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。 （3）邓小平理论对当今时代特征和国际形势作出了新判断。它坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败、发展中国家谋求发展的得失、发达国家发展的态势和矛盾，进行了正确分析，作出了新的科学判断。 （4）邓小平理论形成了建设中国特色的社会主义理论的新体系。它第一次比较系统地初步解决了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力等诸多问题。涵盖经济、政治、科技、教育等各个方面，是一个比较完备的科学体系。 2.“三个代表”重要思想和邓小平理论的内在联系 （1）邓小平理论和“三个代表”重要思想都是围绕着中国特色社会主义这个主题展开的，都是在中国特色社会主义实践中形成和发展起来的，是一脉相承的两大理论成果。（2）中国特色社会主义理论是贯穿两大重要思想的一条主线，邓小平理论是这一理论形成和发展的标志，“三个代表”重要思想则是对这一理论的拓展和深化。（3）二者的内在联系，还集中体现在推进中国特色社会主义战略思路的一致性上：使中国的发展和世界的发展相统一；使国家的强盛和人民的富裕相统一；使现代化的实现和社会主义的振兴相统一。（4）二者在理论上都源于马克思列宁主义、毛泽东思想，在实践上都立足于中国的改革开放和现代化建设实际，它们有着共同的思想起点、共同的科学精神和共同的价值取向。 3.“三个代表”重要思想的重大意义 （1）这一重要思想，既坚持了马克思主义又发展了马克思主义。 “三个代表”重要思想既坚持马克思主义基本原理，又不从书本、概念和抽象的原则出发，而是一切从实际出发，深刻总结实践创造的新鲜经验并上升到理论，赋予马克思主义鲜活力量，使人们深深感受到随着时代、实践和科学的发展而发展着的马克思主义的强大生命力。 （2）这一重要思想，既是理论创造的成果又是实践经验的总结。 实践探索、经验总结、理论思考，这三者紧密结合，贯穿于江泽民同志十三年的全部理论创造活动中，统一于“三个代表”重要思想的形成过程中。 （3）这一重要思想，既是一个系统的科学理论，又是一个不断发展的科学理论。“三个代表”重要思想，揭示了中国特色社会主义是社会主义市场经济，社会主义民主政治和社会主义先进文化有机统一，是社会主义物质文明、政治文明和精神文明全面发展，是党领导的伟大事业同党的建设新的伟大工程相互促进，是当代中国与当今世界紧密联系的进程。同时，这个理论系统不是封闭的理论系统，而是开放的理论系统，是不断发展的理论系统，是我们深