[中学联盟]浙江省湖州市浔溪中学七年级科学上册教学课件：第7节 科学探究.ppt

在日常生活中，有许多问题曾经在我们脑海中盘旋过，例如：（1）当我们跳起后，不论跳得多高，为什么总是落到地上？（2）为什么一颗小小的种子会长成参天大树？ （3）我们又是怎样从小小的婴幼儿长到现在的青少年？ z/x/xk 今天我们就来学习研究问题的方法——科学探究 第七节、科学探究 一、科学家与科学探究 某学生放学后在路边小摊贩处买了一瓶饮料,喝了后觉得身体不舒服,肚子疼.请你针对此事设计一个探究完成后与同学们进行交流讨论. 提出问题:身体不舒服,肚子疼是什么原因造成的? 建立假设:肚子疼可能与喝了饮料有关 收集证据和事实:找回空饮料瓶;找出购买小票;再购买一瓶同样的饮料;查看此饮料的生产厂家和生产日期;将饮料送到卫生部门检查. 得出结论:该同学出现肚子疼是由于饮用已过保质期的饮料造成的 讨论和交流:同学们以后购买食品时应查看生产厂家和生产日期等,不要购买”三无”的产品,不要购买过了保质期的食品等. 小明准备骑自行车外出时发现车胎瘪了。他感到很奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题呢？他应用自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了 ，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了……究竟上述哪一种可能是正确的呢？小明开始寻找证据。他仔细查看了外胎，没有发现有破的痕迹，他又查看了气嘴的螺丝，也没有发现松动。后来他把螺冒卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。他给车胎打气，仔细查看和倾听，一会儿车胎又瘪了，他想，也许是内胎的某个地方出现了一个小小的孔。后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水中，只见气泡从内胎表面的某处不停地往上冒没，小明非常高兴，自行车胎漏气的原因终于找到了。 分析上述过程，回答下列问题： 1）小明探究的问题是什么？ 2）小明先后提出了哪几个假设？其中哪些假设在检验中被否定？ 哪一假设在检验中被肯定？ 3）小明最后得出的结论是什么？ 一个晚上,小王正在做作业．忽然台灯不亮了． 小明买了一种叫吹泡泡的玩具,他发现有时能吹出泡泡,有时不能吹出泡泡.爱动脑筋的他产生了一个疑问:泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢?他猜想:可能与吹泡泡的管子粗细有关,于是他设计并进行了实验探究,实验结果记录如下: * * 小结：对于这些问题，大家都思考过，但你有没有研究过？你想知道该如何去研究吗？ 什么是探究？科学探究的一般过程是怎样的？ 科学家 所获的成果 牛顿 哥白尼 瓦特 达尔文 创立了“日心说” 发现了“万有引力定律” 创立了生物进化论 发明了“蒸汽机” 伽勒 发现了海王星 科学史：你认识他们吗？ 天花 天花是一种烈性传染病,患者的死亡率很高 宋朝时有人把病人的痘痂（伤口痊愈后脱落物）经过处理后，吹进小孩鼻孔，使小孩获得对天花的抵抗力 发现问题：往人鼻孔里吹痘茄粉可预防天花（不安全） 发现问题：养牛场挤奶女工中没有人患天花 发现问题：已经得过天花的人不会再次感染天花。 建立假设：得过一次天花，人体就会对天花产生免疫能力 设计实验方案：将牛痘脓浆接种到人身上，观察变化。 收集证据，检验假设：把牛痘脓浆接种到人身上，使人通过得轻微的天花后产生对天花的免疫能力 提出问题 建立猜想和假设 制定计划 获取事实与证据 检验与评价 合作与交流 科学探究的一般步骤 现象 　　 伽俐略对教堂里的吊灯发生了兴趣，思考吊灯摆动时来回的时间是怎么测量呢？是不是来回的时间都是一样呢？可是没有钟表，吊灯摆动很快，怎样才能测定短暂的时间呢？这位实验家想出了一种办法。他一手按着自己的脉搏，数着跳动的次数，一边看着灯的运动。结果发现了一条规律：摆幅尽管可大可小，而来回一次摆动中脉搏跳动的次数却是一样的。后来，人们都知道了这个原理。 探究案例1 1提出问题 2建立假设 3制定实验方案 4收集事实证据 5检验假设 6交流 课外探究： 当你得知某人家失窃时，窃贼已跳窗逃逸， 请你想一想，从中找出一个问题来探究 （你打算如何找到破案的线索？） １、提出问题 －－人的脚印的长度与身高有什么关系？ ２、建立假设和猜想 －－人的身高越高，他的脚印可能就越长 -----调查人数10人 ３、设计实验方案 ４、收集事实证据 ５、检验假设 ６、评价和交流 脚长 2 1 身高 性别 姓名 调查编号 科学探究的过程： 为了找出盒子里有什么，你该怎么做呢？ 不把盒子打开？ 有没有信心利用科学的过程 找出“最好的”答案。 ？ ? 操作 感觉 结论 1 ? ? ? 2 ? ? ? 3 ? ? ? ? ? ? ? 一起来探究黑盒 我们这里蛋鸡大量死亡。我家也死了10只。一天，我发现鸡群中有几只鸡特别有精神，一点儿也不打蔫。我暗下决心要认真观察其中