2014年pep六年级英语下册第四单元导学案.docVIP

2014年pep六年级英语下册第四单元导学案 题Unit Fur Hlida 总时6 时第一时 年级六年级 主备人陈启军 授人 型新授 班级 教学方法交际法、游戏法等 学习准备教师准备本时的动词短语卡片；一架照相机、食物、一首歌曲，一张照片；本时的单词卡片 学生准备 完成复习和预习任务 学习内容Part A Lets learn Let’s pla Part Gd t n 学习目标知识目标： 能四会掌握Lets learn 部分四会词汇和句子。 2、能听说认读了解使用照相机的简单步骤。 能力目标：能询问别人在假期里所做的事情并作答。如： hat did u d n ur hlida? I … 情感目标：培养学生合理安排学习和生活的能力。 重 点 难 点学习重点：听说读写Lets learn 部分五个动词短语及其过去式形式。 学习难点：以下六个单词的读音和拼写：t, learned, sang, daned, ate, libed 导学过程 导学过程二次备 自主学习 前复习和预习任务： 复习巩固下列动词短语，并写出相应的过去式形式：learn hinese , sing and dane , eat gd fd , lib a untain , tae pitures 。 2、用句型：hat did u d n ur hlida? I … 进行口语操练。 3、看图，尝试阅读，了解使用照相机的简单步骤。 一、全体学生呼英语励志口号：here there is a ill there is a a。 （有志者，事竟成） 二、热身、复习： 1 教师放五年级下册的歌谣“Lets g n a field trip…” 学生边唱歌边跟教师作相应的动作。 2Lets start 教师引导学生看本部分的情景图问：D u lie hlidas? hat d u usuall d n ur hlida? D u g n trip? hat d u usuall d during ur trips? 引导学生根据提示图回答。 三、小班内查练，准备并交流展示上一单元所学习的单词和句型。 四、导入新，板书题。展示本学习目标，学生齐读本学习目标。 五、导入并指导学习新的内容： Lets learn 1 教师问一名学生：hats ur hbb? 引导学生回答。教师指着自己说：I lie taing pitures I have an beautiful pitures 然后拿出一张风景照说：L at this piture I t the piture last ee 教师板书t pitures和tae pitures，请学生认真观察并说出两个短语的不同之处，然后指导学生拼写。 2 教师拿出一张自己爬的照片，说：I ent t Xiniang/…last ear Guess hat did I d there? 请学生猜。如果有学生猜到lib a untain，教师就向学生展示照片：es, thats right I libed a untain 教师板书libed a untain，带读，引导学生对东词原形和过去式形式进行比较。 3 教师再次展示爬的照片，说：I libed Huang untain Then I as hungr I ent t a restaurant Guess hat did I d there? 如果学生猜到吃东西，教师就拿出一张美食的照片说：es, I ate I ate gd fd 板书ate gd fd和eat gd fd，带领学生比较不同之处。教师带读，注意强调ate的发音。 4 教师依次出示爬和美食的照片说：I libed a untain I ate gd fd, t hat else did I d there? Guess 教师放前准备的歌曲录音，放完一遍后，问学生：D u lie it? uld u lie t sing alng? 教师和学生一起跟着录音哼唱歌曲。教师问学生：hat did e d ust n? 引导学生回答：e sang a sng 教师板书sang和sing，带领学生进行比较。教师带读单词。教师边做动作边说：Peple in Xiniang lie singing The lie daning, t 教师板书sang and daned，带读。 六、堂练习巩固： 引导学生观看本部分的教学挂图，介绍说：ie and hn ent t Xiniang tgether ie lies taing pitures He t an pitures hat else did he d? 手指ie学中的图说：He learned hinese 板书 lear