2014年四年级英语下册Module 9导学案（新版新标准）.docVIP

2014年四年级英语下册Module 9导学案（新版新标准） StepI aring-up Greetings Sa the hant 教师带领学生打着拍子一起说上一模块所学的韵句。 请部分学生起立i，向全班同学汇报上一节后完成后练习的情况。 Step2 Presentatin: 播放SB Unit 2 的动画或录音，请学生理解语境。 再次播放录音，请学生进行全班跟读，小组跟读，跟人跟读。使用图片、地球仪等教具，带领学生学习earth 请学生两人一组表演对话，然后请部分学生进行展示。 教师告诉学生: rs Sart 和Sa 遇到了从杭州旅行回的Xiang , 并询问了他旅行的情况。今天， 我们也要询问同伴的旅行经历， 加深对彼此的了解。下面我们先学习，看看如何询问他人的旅行情况吧。 播放SB Unit 12活动2 的动画或录音，教师帮助学生理解语境和大意。 再次播放录音， 请学生完整地听对话， 进一步理解语句。 播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句。对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群和节奏 带读，请学生注意模仿语音语调。鼓励学生分组朗读对话和看图复述，提醒学生注意自己的语音语调。 Listen t the hant Listen t the tape , fll after it 学习earth 两人一组表演对话，然后进行展示。 Listen t the tape , tr t understand the eaning f the dialgue Listen t the tape , learning arefull r in grups , retell the dialgue in grups 过关展示案执教教师修改案 Step3：Exerise 填空： Did u have a nie hlida , Xiang ? es , it great Did u g t Hangzhu ? es , e there b train Did u visit the faus est Lae ? es L ! Its ver beautiful Did u see ur friend Lili in Hangzhu ? es , she n hlida in Shanghai Step 4 Her : 1向家人展示自己跟读模仿录音的情况。 2 给家人或同伴演唱本模块新学的歌曲。 目 标 引 导 案 设计老师　刘鹏审核人　执教老师　 执教时间　型　新授序号　 学习内容dule 9 Unit 2 Did u have a nie hlida ?学习目标1知识目标：会说，会写词汇travel ,ae等 2技能目标：运用一般过去时谈论和评价过去的行为。 3情感态度：积极运用所学英语进行表达和交流。 重点难点重点：不规则动词的过去式。 难点：运用一般过去时介绍自己过去的活动。板书设计dule 9 Unit 2 Did u have a nie hlida ? A : Did he live in ashingtn D ? B : es , he A : Did he travel b plane ? B : N , he He b bus 执教教师修改案 预习反馈 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动）自主、合作、探究案 （学生活动）执教教师修改案StepI aring-up Greetings Sa the hant 教师带领学生打着拍子一起说上一模块所学的韵句。 请部分学生起立i，向全班同学汇报上一节后完成后练习的情况。 Step2 Presentatin: 完成SB Unit 2 活动3 。 教师先带领学生看第一幅图片，说：I ent t a village last ear 引导学生模仿示例提问：Did u travel b …? 教师根据图中的内容和学生的问题，相应地回答： es , I did \ N , I didnt I ent there b … 然后请学生两人一组，指图回答。 最后请几组学生到教室前面进行展示。 完成SB Unit 2活动4 请学生看图，说出每幅图片呈现的地点。然后播放歌曲的动画或录音，请学生整体感知。 再播放朗读歌词的录音并逐句停顿，请学生跟读。 再次播放录音，请学生跟着录音 演唱。 最后请学生以小组为单位，跟着伴奏演唱。 教师可以让若干个小组到教室前面展示。 完成SB Unit 2活动 教师事先准备一些正面写有城市名称的卡片，或者请学生制作一些卡片，正面上写上自己去过城市的名称，然后教师把这些卡片背面朝上放在讲台上，请两名同学到讲台前：学生A 从卡片中抽出一张， 自己看过后，请坐在下面的同学看卡片上的城市名，但注意不要让学