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21小蝴蝶花 21小蝴蝶花 教学要求： 1、学会10个生字及新词，认读6个字， 2、有感情的朗读。 3、结合句子，联系内容，体会小蝴蝶花情感的变化。 4、抄写自己喜欢的词语和句子。 、写出自己想对小蝴蝶花说的话。 6、体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。 教学重点：体会小蝴蝶花情感的变化。 教学难点：体会有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。 教学具准备： 查阅资料： 教学时：2 板书设计： 骄傲 21 小蝴蝶花 自馁 舒畅 第一时 教学目标：初步了解内容，学会10个生字及新词，认读6个字，有感情的朗读。 教学过程： 一、谈话导入：我们每个人都有心情舒畅的时候，也有伤心自卑的时候，人类是这样，其实小花小草也如此，今天我们就走进小蝴蝶花的世界中去看一看。 二、初读，初步了解内容。 1、检查预习情况。 2、自由读，读准字音，画出生字带出的词语。 3、默读，说说小蝴蝶花情感发生了那些变化，为什么会有这些变化？ 三、学习生字。 1、字音：眩 馁 碜 指导字形：霞 惹 2、读准词语，理解词义。 埋没、头昏目眩、雍容华贵、怒放、名花奇葩、自馁、寒碜 小蝴蝶花在哪里头昏目眩了？雍容华贵的牡丹什么样？怒放什样？自馁什么意思？ 3、把这些词语带到中去，要读的正确、流利。 四、抄写字词。 第二时： 教学要求：结合句子，联系内容，体会小蝴蝶花情感的化。体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。 一、导入： 同学们你们喜欢猜谜语吗?现在咱们就猜一个吧 小花开满园,像蝶把翅展 紫色花瓣间,香气扑人面 要问她是谁,猜出并不难 你们猜这是什么花? (小蝴蝶花) 对,这就是21中所说的小蝴蝶花(图片),今天我们继续学习21小蝴蝶花(读题)这么美的小蝴蝶花其实和我们人一样也有感情,有时快乐,有时烦恼,这节我们就一同走近可爱的小蝴蝶花,去听听她的故事 二初读,整体感知内容 1． 小蝴蝶花给我们讲了怎样的故事呢?现在请同学们自由读---汇报(板书:骄傲---自馁---舒畅) 2． 质疑:她的心理前后发生变化了吗?是呀！变化还不小呢,看到这些变化你想向小蝴蝶花提出什么问题呢? 三细读，体会小蝴蝶花情感变化。 (1)(阅读提示)请大家默读故事，找一找从哪些地方可以看出小蝴蝶花是骄傲、自馁、自信的, (2) 把这些词句标画出,简单写写批注。 (3)想一想为什么她会发生这样的变化？ (4)画好后与小组同学交流。 集体交流： 从哪些地方可以看出小蝴蝶花是骄傲的 骄傲 1、从哪能看出她骄傲[1]？ 如果现在你们就是小蝴蝶花你会怎么说这句话？配上动作眼神读一读----指名读 2、口语交际：小蝴蝶花，能告诉我，在草丛中你们为什么这么骄傲？（原因）（因为觉得自己漂亮/因为周围的小花小草太普通了，颜色不美，也没有花香/） 引导学生把感受到的读出。 小蝴蝶花有着紫色的花瓣，不时飘散出淡淡的清香，而那些小草小花却很不惹人注目，与这些花草相比她只看到了自己的长处，因此就很骄傲了。小蝴蝶花把你们的骄傲之情读出吧。（展示读） 自馁： 导：小蝴蝶花在草丛中是如此骄傲，当她如愿以偿的到万紫千红的花园里她却一下子变得自馁了 1、 从哪里看出自馁？ 汇报（出示字：“她想：看我是百花中最寒碜的花了，谁也不会理睬我！”） “最寒碜”什么意思？可以看出她什么心情？ 体会读出自馁，不是滋味读出感受 2、哎呀！这是怎么回事？刚才小蝴蝶花还喊着说（出示字让学生读：“我是百花中最了不起的了”）现在她却想（出示字让学生读：她想，看我是百花中最寒碜的花了。） 这两个“百花”意思一样吗？引导学生体会两个百花理解感情变化 3．小蝴蝶花为什么觉得自己在百花中最寒碜呢[2]？ 出示字：“初到这里，她有些头昏目眩。她看看那白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹，开得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳……数不尽的名花奇葩在争芳斗艳，说不清的花香在空气中迂回流荡。” “雍容华贵”给你一种什么感觉？--看图片—读出美 “怒放的碧桃开得比朝霞还鲜艳”会是什么样？--怒放选词义--赏图片—读出美 4．这个万紫千红的花园就只有牡丹和碧桃吗？从哪体会到……数不尽，说不清。 发挥你的想象，你仿佛在花园中看到了什么花？我们随小蝴蝶花去花园看看吧！（赏花，引导学生说说这是什么样的花） 运用语言：那----，开得----赞美花园中的花 这真是个美丽的大花园，小蝴蝶花就是看到这些名花奇葩，闻到这些数不尽的花香，一下子变得自馁了，低下了头。她想：（指名读） 舒畅： 这时一群孩子到花园赏花看到了小蝴蝶花说了什么？读读---分角色表演小场景（导出原因） 听了孩子的话，小蝴