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Unit 10 I want the best !教学设计 Unit 10 I ant the best !教学设计 一、教材分析： 1、本采用省编《开心英语》六年级上册的教材，内容是Unit 10的对话部分，属于第一时。 2、前的ar-up的内容主要是复习 hats the biggest anial in the rld ?h has the lngest hair in the rld? h is the tallest in the rld? H lng are the lngest trusers in the rld?借学生感兴趣的东西引入。 3、教材按“话题----功能-----结构-----任务”相结合的原则编写，内容贴近小学生的生活和学习实际。倡导教者从视听说入手，通过听、说、读、写、演、唱等丰富的语言实践能力，帮助学生获得良好的语音基础、语流语感、和运用英语进行英语日常交流的能力。对于六年级的学生，已掌握一定英语语言知识，如果能提供一些语境，必能激发他们学习的热情与动力。根据英语程标准，本节对教材进行灵活处理，把nversatin, sng 部分组合成一个时的教学内容，主要继续学习最高级。同时让学生进一步把堂的知识运用于实际，懂得用最高级的句型表达关于班级的之最。 4、本节是本单元的第一时，对整个单元的学习起着至关重要的作用。本节的设计重在于让学生加深对形容词最高级的理解和关于询问最高级的句型，对今后两时的顺利完成起着承前启后的作用。 二、教学内容： 1、 B Seven Unit 10 P4 nversatin 三、教学目标： 1、知识目标： （1）学生能在具体的语境中理解比较级和最高级的意义和用法。 （2）学生能在实际中运用比较级和最高级描述身边的事物。 2、技能目标： (1)学生能借助图片听懂对话。 （2）学生能在教师的帮助和图片的提示下复述对话。 （3）能基本正确朗读对话。 3、情感目标： (1) 通过形容词最高级的学习，让学生明白：没有做不到，只有想不到。 (2)学生敢于开口，表达中不怕出现错误。 四、教学重难点 1、教学重点： （1）正确朗读（2）代词ne的意义。（3）形容词最高级的句型 2、教学难点： （1）复述 (2) 正确运用形容词最高级表述事物。 （3）代词“ne”的用法； 五、教学策略 1．采用情景教学法、活动教学法等。使用这些教学法，有利于堂教学，让学生更好地理解、掌握知识，提高他们在实际生活中运用英语语言的能力。 2．辅助手段：这节我主要利用多媒体进行教学。色彩鲜艳、丰富多彩、生动的图片，能更好地吸引学生们的注意力。 3．准备材料：奖牌、图片、堂练习。 六、教学过程 Step 1 aring up 1Sng 2Revie T: D u lie anials? hats the biggest anial in the rld? h’s the tallest in the rld? h has the lngest hair in the rld? H lng are the lngest trusers in the rld? 【设计意图】借助学生感兴趣的外知识复习形容词的比较级和最高级，这样既可以有效复习旧知识，为新学习奠定基础，同时可以很好地引起学生的兴趣和注意力。 Step 2Presentatin 1ath the artn 2As and anser questins abut the nversatin 3Guess the eaning f the rds 4Repeat after the tape sentene b sentene Read in grup 【设计意图】让学生多听和模仿录音，可以锻炼学生的听力水平和形成正确的语音语调。 Step 3 Pratie (1) Fill in the blan (2) L at the pitures and retell the nversatin 【设计意图】通过填空，帮助学生掌握知识的重点。复述的对话，可以锻炼学生的口语。 Step 4 nslidatin 1lass Guiness eg h is the tallest in the lass? h has the lngest hair in the lass? h is gd at sipping? 【设计意图】通过设计一个挑战班级吉尼斯记录的活动，帮助学生运用知识于实际中，这样既帮助学生实践知识，加深对知识的理解，同时可以吸引学生的兴趣。 Step Suer 教师总结这节的语言知识点，并对学生们的上表现给予了赞扬。 【设计意图】教师的总结让学生了解了这节的重点，在轻松氛围中结束本节。 Step 6 Her 调查自己班级的吉