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Unit 8 I come from China导学案 　　　　　　　　 Unit 8 I e fr hina Perid 1 【学习目标】： 1我能听懂、会说本新单词：e fr, fr, untr 2我能认读并识记国家名单词:hina, Australia, the USA, anada, Frane, the U 3我能正确理解和灵活运用本句子： — here are u fr? — I e fr hina/I’ fr hina 4我能再次运用已学句型：Hi！I’ … — hat’s ur nae— nae is …— Nie t eet u! — Nie t eet u, t! 【学习重点】： 　 正确理解和灵活运用本新句子。 【学习难点】： 认识部分国家名称的单词。 会用e fr及be fr介绍自己自何地。 【前独学】： 　 1听、跟读A部分句子三至五遍。 2通过国家名单词及本重要句型的运用，理解A部分内容。 3掌握B部分单词。 4运用已学句型及新句型“I e fr…”完成部分练习。 【我的疑问】： 　　　在前独学中，你有什么疑问？请你写下，待堂上老师和同学共同探究解决吧！ 　　　 。 【堂合作与探究】： 1检查独学:老师检查学生前独学情况。 2出示B部分国旗，说出国家名，引出新句型“I e fr…”进行操练。 　　　3听、跟读A部分录音，了解大意，分角色表演对话。 　　　4同桌完成部分对话。 解决疑问:师生一起解决独学中遇到的疑问。 【堂展示】： 　　１读的展示 （老师展示部分国家国旗，生大声说出国家名。） 　　２演的展示（小组内选代表表演A部分中对话内容。） 　　３ 写的展示 (完成并展示句子“I e fr hina”的书写)。 【后盘点】： 　自我评价: ( )再努力 一般 良好 最棒 我的收获： 。 【后小练习】： 　　　我会选。 　　　1— hat’s ur nae? —________________ 　　　A nae is Peter B She is Anne His nae is Dngdng 　　　2 — _________________! 　　　　—Nie t eet u, t! 　　　A H are u? B Nie t eet u! Glad t see u! 　　　3— here are u fr? 　　　—________________ She is fr anada B u are fr the USA 　　　 I fr hina 　　　 　　　我能连线。 hina the U Australia the USA anada Frane Unit 8 I e fr hina Perid 2 【学习目标】： 　　　1我能理解、会读本D部分对话。 　　　2我会看懂E部分短内容,理解句子大意,并完成填空。 　　　3我能掌握字母组合fr在单词中的发音，理解句子意思，能有节奏的朗读F部分的句子。 　　　4我会独立完成G部分。 【学习重点】： 　　掌握句子“ A tiger es fr a z in the USA”的运用，及看懂E部分短内容。 【学习难点】： 　　 字母组合fr在单词中的发音，理解句子大意。　 【前独学】： 　　　1听、跟读D, F部分句子三至五遍。 　　2理解、会读D, E, F部分内容，完成E部分填空。 　　3思考字母组合fr在单词中的发音。 　　　4思考字母fr在单词Fred, friends, fruit中的发音。 　　　完成G部分(连线）。 【我的疑问】：在前独学中，你有什么疑问？请你写下，待堂上老师和同学共同探究解决吧！ 。 【堂合作与探究】： 　　 1检查独学: 小组内相互检查前独学情况。 　　2听一听、读一读D部分对话，同桌分角色完成对话。 　　　3学一学F部分句子，议一议字母组合fr在单词中的发音，认读单词Fred, friends, fruit。 　　　4阅读Ｅ部分短内容，检查完成情况，并修正。 　　　同桌相互检查G部分完成情况。 　　　6解决疑问: 师生一起共同解决独学过程中的疑问。 【堂展示】： 　１读的展示（小组内读D部分对话。） 　　　 2演的展示（组内请代表描述D部分短内容。） 　　　 3小组有节奏的朗读F部分句子。 【后盘点】： 　自我评价: ( )再努力 一般 良好 最棒 　　　　　　　　　　　　　　 我的收获： 。 【自我检测】 　我知道下面句子的中意思： 　1here are u fr? ____________________________________________ 　2This is beautiful untr _________________