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Where’s my backpack 第1时Unit 4 here ‘s bapa? （总第17时） Setin A 1a-1 【学习目标】：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。 　　　　　　 2、学会方位介词，in, n ,under , behind的用法。 　　　　　　　3、能用方位介词和here句型表述物品的正确位置。 【学习重点】：1、方位介词in ,n , under,behind 的用法。 　　　　　　　2、here句型表述物品的正确位置。 【学习过程】：　 　一、自主学习（教师寄语：nledge is per） 　　　学习任务一：会读写、本14个单词。 1、个人自读，记忆本单词。 　　 2、小组互相检查单词读的情况。 　　 3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写） 桌子_______　床__________　梳妆台________　书橱；书柜_______　沙发_______　 椅子________ 抽屉________　植物_________（疑问副词）在哪里________　 在…下_____　在…上_____　在…里面___ __　在…后面___ __他（她，它）们_____ 　　 、认真观察１a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。 　　 学习任务二：用方位介词描述物品的位置。 1、利用物品的位置变化，练习方位介词in,n ,underbehind以及介词短语（教师示范）。 　　 2、小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。 在桌子下面__________　在梳妆台上__________　　在书橱里___________ ___ 在沙发上____________　在床下面____________　　在椅子后面____________ 3、总结：介词短语结构_______________________ 学习任务三：运用方位介词in,n,under,behind 及 here’s …?/here are …？ 及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。 1、以小组为单位，看1a图画，并分别理解图画中的对话： （1）A: here’s bapa ? B: It’s under the table （2）A: here are bs? B: The’re n the sfa 2、小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。 3、读1a图画中对话，背诵并展示、竞赛。 二、合作共建（教师寄语：an hands ae light r ） 小组讨论下列短语该如何表述？ 在我的抽屉里________________　　在他的梳妆台上__________________ 在这个沙发下面_____________ 三、系统总结（教师寄语：N an an d t things at ne） 如何用方位介词和here句型表述物品位置。 例如：我的双肩包在哪里？ 　　　 在桌子下面。 ________ _____ bapa? It’s ______ _____ _______ 　　　我的书（bs）在哪里？ 　　　 在沙发上。 _______ _______ bs? The are ______ ______ ______ 总结句型：A:__________________ ? B: __________________ A:___________________? B: __________________ 四、诊断评价 （一）根据中提示将所给的词排序，组成正确、通顺的英语句子，注意标点　　　　　　和大小写。 　　　1我的尺子在桌上。 　　　　　n, des, the, , is, ruler　　_______________________________ 2那只棒球在双肩背包里。 Bapa, the, in the, baseball, is _________________________________________ 3那只钢笔在书的下面。 under, pen, the, b, the is ________________________________ (二)选择 1 here is b? It’s under _____ table A the B the 2 here ____ his es? A is B are a D be 3 ____ ur bag ? At shl A hat’s B hat here’s D here (三)完成句子 1、我的书在哪？在你的梳妆台上。 _______ _______ _______ bs? _______ ____