《山行》《枫桥夜泊》教学设计一.docVIP

《山行》《枫桥夜泊》教学设计一 1《行》《枫桥夜泊》教学设计一 作者：佚名转贴自：转载点击数：120 《行》《枫桥夜泊》教学设计一 教学要求： 　　　能正确、流利、有感情的朗读，背诵。 　　　学会本生字，理解由生字组成的词。 　　　理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 　　教学时间：两时。 　　　　　　　　　　　　 　　第一时 　　一、导入新 　　　　今天我们学习《古诗两首》，这两首诗多是唐代著名诗人写的。 　　二、学习第一首古诗《行》 　　　板书题。 　　　介绍作者。 　　　　这首诗诗晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。 　　　解题。 　　　　“行”就是在上行走。 　　　　过渡：诗人在上行走时，看到了什么景色呢？ 　　三、学生自学。 　　　轻声读，读对字音。画出生字。 　　　再读，边读边想：这是什么季节，作者在路上看到了什么景色？ 　　四、检查自学效果 　　　认读生字“径”“飘” 　　　读这两个字，应注意什么？ 　　　指名读。 　　　回答问题： 　　　　深秋季节，作者在路上看到了枫林美景。 　　五、理解诗句。 　　　讲读第一句：理解“远”“石径”“斜” 　　　　回答问题： 　　　　为什么称为“寒”？ 　　　　用自己的话说说第一行诗的意思。 　　　　　看图，说说诗人在弯弯曲曲的路上走着，往远处看到了什么？ 　　　　　读第二句。 　　　　　理解“白云生处”。 　　　　　说说第二行诗的意思。 　　　　　指名把一二句话的意思连起说说。 　　　读第三行诗。 　　　　理解“坐”“爱” 　　　　诗人为什么要停下不走呢？ 　　　　看图。诗人眼前看到的是什么？ 　　　　谁能用自己的话说说第三句话的意思。 　　　读第四行诗。 　　　　理解“霜叶”“红于”。 　　　　红叶比什么还红？（比春天的花儿还红） 　　　　说说第四句话的意思。 　　　　再把三、四句连起说说它的意思。 　　　用自己的话说说这首诗的意思。 　　六、总结全，体会感情。 　　七、指导朗读，背诵这首诗。 　　八、作业：用自己的话说说这首诗的意思。 　　　　　　　　　　　　 　　第二时 　　一、复习 　　　背诵《行》 　　　《行》这首诗描写了什么景色？ 　　二、学习第二首诗《枫桥夜泊》 　　　揭题，解题。 　　　　板书题。 　　　　指名读题。 　　　　解题。 　　　　介绍作者。 　　　自学。 　　　　轻声读，读好字音，画出生字词。 　　　　自读，遇到不理解的字词查词典。 　　　　想想每首诗的意思，同座可以讨论。 　　　检查自学情况。 　　　　认读生字。 　　　　指名读。 　　　　质疑。 　　　理解每句话。 　　　　理解一二句。 　　　　　轻声读一、二句边读边想象诗句中的描绘的画面。 　　　　　这是什么季节？从那儿可以看出？这是诗人的心情诗什么样的？ 　　　　　理解“愁” 　　　　　谁能用自己的话说说前两句话的意思？指名回答。 　　　　学习第三、四句。 　　　　　指名读三、四句。 　　　　　回答问题。 　　　　　“姑苏”在什么地方？ 　　　　　到是什么意思？ 　　　　　说说三四两句的意思。 　　　　用自己的话说说全诗的意思。 　　　总结全诗，体会情感。 　　　　这首诗描写哪些景物？抒发了诗人什么心情？ 　　　指导朗读，练习背诵。 　　　　读的时候注意停顿和重音。 　　　　范读，练读，指名读，齐读。 　　　　练习背诵。 　　　指导书写。 　　三、作业。 　　　用钢笔描红。 　　　背诵。 　　　抄写词语。 (搜索题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 ) 本转载江苏小学语教学