《我们爱你啊，中国》第二课时教案.docVIP

《我们爱你啊，中国》第二课时教案 align=enter 0 0pt; TEXT-ALIGN: s-paginatin: id-rphan; enter; LINE-HEIGHT: s-argin-tp-alt: aut; s-argin-btt-alt: aut 10%;《我们爱你啊，中国》第二时教案 教学目标：（ 友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索关键字：我们爱你）本转载 1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读，背诵；、理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。 2、过程与方法：自由阅读，外从网上搜集材料加深对的理解；对诗歌语言进行反复地吟诵；观看相关的图片及影视片断，加强直观性； 3、情感态度价值观：激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。 教学过程： 一、 读题导入，复习检查。 1、今天我们继续学习第一——请读题，要求有深情。 2、中有几处写到了题目？（首尾直接写明，中间每一小节的开头都写了一半。） 3、齐读第一节。这一节写了什么？（幅员辽阔） 二、学习第二节。 过渡：第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。在这个大面积的国土上，有什么让我们如此热爱呢？ 1、指读第二节。思考：这一节中告诉我们，在我国辽阔的国土上有什么？（壮丽的河或具体的内容：桂林水、杭州西湖、庐黄云雾、长江黄河） 2、你最喜欢读哪一个句子？由这个句子中你想到了什么？怎样把这个句子读好？读前老师先让大家看几幅照片。[出示图片] 3、指名读二小节。 有没有能用自己喜欢的方式读这一小节的？（如分角色、接口读、表演读……） 齐读第二小节。欣赏央视“请您欣赏”栏目中的有关片断。 4、回顾学习过程。 三、学习第三——第六小节 1、前后四人为一小组，自由选择一个小节，用刚才的方法学习。 2、自学后全班交流。 重点指导第三、四小节。如有小节没人学习，则简单介绍，指导朗读。 4、齐读第二——六小节。 、小结：这五个小节，用相同的形式，从河、特产、化、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国，我们的民族是伟大的民族，更加激发了我们热情。 四、学习最后一节。 1、齐读。 2、你认为哪些词要读好？为什么？ 3、结尾再一次点明了题目，是不是与第一节有重复的感觉？ （开头只为祖国的辽阔而感叹，现在想到祖国有着无比壮丽的河、世界闻名的特产、迷人的民族风物、灿烂的历史化和伟大的民族精神，展望未将会更加美好，更加辉煌，怎能不激动万分，情不自禁地发出赞叹—— 五、作业： 1、自选一个内容，出一份手抄小报。 2、自选一个小节，另外搜集材料进行诗歌仿写。 板书设计： 1、我们爱你啊，中国 河无比壮丽 物产闻名世界 “我们爱你，中国” 民族风物迷人 “我们爱你，中国” （幅员辽阔） 化古老灿烂 （奋发开拓） 民族精神伟大 教后反思： 巧用网络，激活诗歌教学 　 中国是诗的国度，小学生正是如诗如歌的年龄，学生容易对此产生兴趣。如果能巧用网络环境，把诗歌涉及的情境再现出，不仅能加深学生对的理解，还能提高学生的鉴赏能力，对信息的处理能力。 一、运用网络，显现情景。诗中对壮丽的河有几处介绍，学生能亲身到达的了了无几。只有诗中的几个抽象的词语，学生无法体会江如此多娇。借助网络，尤其是中央电视台“请您欣赏栏目”中，有大量对中国名胜的介绍，拍摄的角度，解说的语句优美生动而且通俗易懂，对于六年级学生说，欣赏这样的片断，真有走万里路，读万卷书的感觉。这样极大地激发了学生热爱自然、艺术与人生。 　　二、巧妙制作，活用诗歌 　　悠久的历史，丰富的特产，无论是地理空间还是时间的跨度都是非常大的，要让学生在短短40分钟内完全领略诗歌的奥妙，感觉人民的伟大，光靠口说是不可能的。把搜集到的相关资料进行技术整合，让物产、建筑与劳动的情景配合，让杰出的成就和与天地人斗争的画面交相映衬，把时空的跨度缩到最小，清晰地呈现在学生面前，震撼学生的心灵，也能直观地感悟到诗歌跳跃性的表现特点和震撼人心的感人力量。 　　三、拓展内容，激发创作。 　　诗歌教学，离不开对诗歌的思想内容、表现手法和情感、意境等等进行讲解分析，但学生囫囵吞枣地接受，肯定感染不了学生的心灵。我们以为基础，拓展了表现的内容，让学生在美丽的画面中模仿写作，表达出心中的激情。 转载自东安中心小学