神奇的动植物小学生作文指导.ppt

育苗快乐作文天地 走进有趣的动物世界 动物世界大闯关 动物谜语猜猜猜 动物谜语猜猜猜 动物谜语猜猜猜 动物谜语猜猜猜 动物世界大闯关 动物世界大闯关—快乐阅读找特点 我们常见的家燕体呈灰亮的蓝黑色，腹部白色，飞行时像一架滑翔机，家燕的翅膀尖长，犹如镰刀，尾巴分叉，形似剪刀。 快乐阅读找特点 快乐阅读找特点 猫要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 这段话是从哪一方面描写猫的？ 快乐阅读找特点 快乐阅读找特点 快乐阅读找特点 动物世界大闯关 我是动物代言人 说写拓展 * （尽量引导学生说具体，给写作文打好基础。） * （教学时，先引导学生看图；最好先准备一张蓝天、大树、小鸟、绿地花草的图片；引导学生按一定的顺序进行观察，再说一说，一定要充分调动学生的想象力，让学生编成生动、清楚、完整的故事讲下来。） * 设计人：张老师 我们的家园——地球 植物 动物 菌类 人类 人类是 动物界的一员 各种生命共同构成了 多姿多彩的生物世界 听故事《蚂蚁之间怎样联络》，完成下列练习。 听故事《蚂蚁之间怎样联络》，完成下列练习。 1、蚂蚁是什么类别的动物？ 蚁类昆虫，约有8000种 听故事《蚂蚁之间怎样联络》完成下列练习。 2、为什么说“蚂蚁是社会性昆虫”？ 有一定的分工和合作。 分为雌蚁、雄蚁和工蚁。 齐心协力 听故事《蚂蚁之间怎样联络》，完成下列练习。 3、蚂蚁之间是怎样传递信息的？ 通过化学气味来完成信息传递 说一说： 蚂蚁有趣吗？为什么？ 今天的任务： 说写一种有趣的动物的生活习性！ 大家有信心吗？ 第一关——动物谜语猜猜猜 头戴红帽子，身披五彩衣。 从来不唱戏，喜欢吊嗓子。 嘴象小铲子，脚象小扇子。 走路左右摆，不是摆架子。 耳朵长，尾巴短。 只吃菜，不吃饭。 八字须，往上翘， 说话好象娃娃叫， 只洗脸，不梳头， 夜行不用灯光照 站着没有坐着高, 一年四季穿皮袄。 头小颈长四脚短， 硬壳壳里把身安， 别看胆小又怕事， 要论寿命大无边 同学们为什么能这么快的猜出谜语里说的是什么动物啊？ 对这些动物的特点非常熟悉。 技法点拨一：选择一种熟悉的动物 第二关——快乐阅读找特点 看谁能又快又准确地说出以下短文是从什么特点来描写动物的？ 这段话是从哪一方面描写家燕的？ 外形特点 啄羊鹦鹉是新西兰境内特有的鸟种。它们栖息的环境相当险恶，加上食物有限，使的啄羊鹦鹉发展出独特的生活习性和个性。 它们是社会性相当高的鸟种，平时居无定所，大多是四处游牧觅食；生性对任何新的事物都保持着高度的好奇心，必定会上前察看，这样的天性也有助于它们迅速的发现任何可以果腹的食物。啄羊鹦鹉主要以树叶、水果、浆果、草根、植被、花蜜、昆虫、蠕虫、幼虫、动物死尸、营区的垃圾、人类给予的各式食物等为食。 生活环境 和习性 温驯可爱的性格 小猪吃食时，将两只前爪搭在猪槽里，遇到好吃的便吃得哗哗作响，不好吃的，便将猪槽里的猪食拱来拱去，吃饱了便躺在窝里呼呼大睡，那鼾声如雷。 这段话是描写猪的什么特点？ 动作特点 我们找出动物的特点后，还要按一定的顺序来介绍。 描写动物特点的顺序一般为外形、动作、习性、趣闻。写外形的顺序一般为有整体到部分，从头到脚等。 技法点拨二：按顺序说出特点 1、读《有趣的螳螂》一文，看小作者是按怎样的顺序、抓住螳螂的哪些特点和有趣之处来写的？ 小作者对螳螂的外貌和动作特点进行了仔细的观察和描写。表达了小作者对螳螂的喜爱之情。 第三关——我是动物代言人 介绍动植物不但要抓住特点，而且还要生动有趣。读例文《大熊猫的自述》，看小作者怎样介绍大熊猫的？ 小作者用自述的写作形式来介绍大熊猫。自述的写作形式生动又有趣，能使人产生身临其境的感觉。 技法点拨三：讲述应生动有趣 我是动物代言人 请大家充当“代言人”，用自我介绍的形式介绍一种动物的特点吧（外形、生活习性） 二、把下面的词语补充完整。 欢蹦（ ）跳 活（ ）活现 栩栩（ ）生 聪明伶（ ） 缩头缩（ ） 身手（ ）捷 眼（ ）缭乱 积累运用 选择一种自己熟悉并喜爱的动物，进行生动有趣的介绍 1、这种动物给你的整体感觉是什么样的？ 2、它的外形是什么样的？ 3、它动起来是什么样的？它有哪些生活习性？ 4、说出你对它的喜爱之情。 作文实践 请按提示先编写提纲 动物有趣，植物世界也有奥秘哦！ * （尽量引导学生说具体，给写作文