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九年级上册第五课《敬业与乐业》教案设计 九年级上册第五《敬业与乐业》教案设计 三台中学 秦晓艳 指导老师 赵林 一、学习目标： 1、 弄清本的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。 2、 初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本所使用的论 据。 3、 理解积累相关词语，经典语句、格言。 4、 了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 二、重点： 朗读，弄清本的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。 三、难点： 领悟“敬业与乐业”的主旨。 四、预习提纲： 1、 借助工具书疏通字词。 2、 能够正确流利地朗读。 五、教学设计： 第一时 一、导入揭题 由一幅漫画导入（老师先板画，后结合着漫画激发学生的学习兴趣） 他们中的一位是以劳动为快乐，以通过自己的劳动为人类创造财富为快乐，这是值得每一个人学习的可贵的敬业精神。今天我们就学习一篇教我们“敬业”与“乐业”的。 二、学习目标 弄清本的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。 三、学生自学，师生互动，精讲点拨 （一） 弄清本的主要观点及论证思路。 自学指导（一） 1、 初读，感知内容。 请同学们认真听老师朗读，要求：听准字音，体会感情。 请同学们选择自己喜欢的句段，试着学着有感情地朗读（诵读）。 （师范读后，生自读，然后师指名学生表演朗读，其余学生评议。） 点拨：教师要做朗读指导。如：语调、语势、语速，语气的把握等。 想一想：你从老师的朗读中体会到了什么？ 2、 弄清本的主要观点及论证思路 学生自读，圈点勾画中表现作者对敬业与乐业看法的语句。 （师引导每个学生动起，去找去圈点勾画，师抽查几名同学看一看能不能找到。） 对中作者的观点体会最深的是哪一点？请结合自身的学习生活。谈谈你的理解。 （让学生提出的问题，先让同学独立解决，2分钟后各组长组织同学交流得出答案，然后推荐代表在班上展示自学成果。） 请学生速读，将分为三个部分，说说这样分的依据？ （生独立思考4分钟，四人一组讨论，然后试着把结果展示。要求：要有自己独到的见解） 点拨：理清思路是阅读的第一步，也是关键的一步。本共九段，总体结构是“总——分——总“式。 （二）领悟“敬业与乐业”到主旨 自学指导（二） 生带着问题再次朗读，问题如下： 1、 开始，作者就提出了“敬业与乐业”的主旨，说它是“人类生活的不二法门”。接下，中围绕主旨谈了哪几个问题？它们之间有着怎样的逻辑联系？ 2、 最后，作者言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，说“我深信人类合理的生活总该如此。”那么，你认为“人类合理的生活”应该是怎样的？ （让一二组的同学带着第一个问题；三四组的同学带着第二个问题，去自由读，独立思考分钟后，各组长就本组问题组织同学交流得出最佳答案，然后推荐代表在班上展示自学成果。） 四、当堂训练 1、 反思自己在学业中的种种态度和做法，谈谈学习本后的启发。 2、 你如何看待“跳槽”现象？请把你的感受和观点写一写。 五、小结 这一节，我们的学习目的主要是理清作者的思路，体会作者怎样层层深入地论述自己的观点。 附板书 第二时 一、导入揭题 上节同学们靠自己的力量疏通了意，理清了的思路，还感知了先哲的思想风采，关照自己的学习精神和生活态度。今天让我们再提炼本，再学一些知识好吗？ 二、学习目标 1、 初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本所使用的论据。 2、 理解积累相关词语、经典语句、格言。 3、 了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 三、学生自学，师生互动，精讲点拨 （一） 初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本所使用的论据。 自学指导（一） 1、 生分小组声情并茂地朗读这篇，试找出并积累几条自己认为论述敬业与乐业最精彩的警句。读一读，体会一下。（引导学生体会讲道理的论证方法） 2、 同桌合作，边读边找边想： 论述为什么要敬业时，举大总统和拉黄包车这两事是用了什么论证方法？ （引导学生体会举事例的论证方法） 为了说“敬业与乐业”的观点时，作者用了哪些论据证明的？你能不能找得到？ （生独立思考3分钟后，各组长就问题组织同学交流得出最佳答案，然后推荐代表在班上展示自学成果） （二） 理解积累相关词语、经典语句、格言。 自学指导（二） 请同学们独立完成下列问题 1、 找出中自己喜欢的句子或含义深刻的句子。 2、 请选择你最喜欢的一句话，按照“我欣赏＿＿＿＿＿＿，因为它具有_______美，体现在_________”的句式说话。 （生先独立思考，然后分组交流发言，要求：有自己的看法） （点拨：学的审美是一种个体化的活动，我们要用自己的眼睛去欣赏，用自己的眼睛去欣赏，用自己的思维去考虑，用自己的心灵