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八年级物理照相机与眼睛教案20 第一学期宜兴市太华中学初二物理教案 题：照相机与眼睛 型：新授 教学设计 设计 思路 以阅读活动和探究活动为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历阅读与探究等学习过程，体验科学对人类的生活和生产有着十分重要的作用。设置学习情境，加强对透镜成像规律的的感性认识和理性认识。 教 学 目 标 知识 和 技能 1 知道照相机、眼睛的成像原理。知道眼睛是怎样看见物体的。 2了解眼镜时怎样矫正视力的。 过程 与 方法 1、通过阅读相关资料，培养从相关材料中提取有效信息的能力。 2、会用一定的方法探究用凸透镜、凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。 情感、态度与价值观 1使学生具有眼保健意识。 2使学生具有将科学技术应用于日常生活的意识。 重点 难点 重点 照相机、眼睛的成像原理 难点 了解眼镜时怎样矫正视力的 教学准备 教学过程提要 教 学 环 节 个 人 复 备 一、 复习 旧知 引入 新 教师站在讲台前，用投影仪发出的光照亮自己。引：现在，你们两人一组互相合作，利用一张白纸、一个凸透镜我拍照。 教师拿一顶帽子（或一只松软的玩具狗）放手，让学生观察，底片（光屏）上的帽子（或狗）的运动情况。 教师用手左右晃动、顺时针（或逆时针）挥动，让学生观察底片上的手的像的运动情况。 让学生用一本书挡住教师身上反射到凸透镜上的光，学生发现底片上的像不见了；我们每个正常的人都有两只眼睛，你现在用手挡住自己的眼睛，也看不见老师了，有人说我们每只眼睛就是一台照相机，你同意吗？同样是眼睛，近视眼和远视眼又是怎么回事呢？今天我们就学习照相机和眼睛的成像原理以及矫正视力方面的知识。 二、 讲授 新 （新知 探究） 照相机和眼睛的成像原理。 三、 人的眼睛和照相机的成像原理一样，都是在一定条下（u＞2f），成倒立缩小的实像。但人的感觉靠神经的传递又把看到的倒立的像“再倒过”。 照相机的发展与使用。 大家桌子上有凸透镜，它相当于照相机的镜头或眼球的晶状体，桌上还有光屏，它相当于照相机的胶片或眼球的视网膜，现在我们用实验体验照相机和眼睛的成像过程，谁能把烛焰成出倒立缩小的实像。 如果我嫌拍的照片上的像太小，如何调节照相机镜头和物体之间的距离？如何调节镜头和胶片之间的距离。 大家保持烛焰与凸透镜的距离不变，前后移动光屏，体味近视眼和远视眼的成像原理。 三、 拓展 延伸 近视眼的矫正： 1成因：晶状体太厚，折光能力太强，或眼球在前后方向上太长，远处的光线会聚在视网膜的前面。 2矫正：戴一个凹透镜，把自远方的光先利用凹透镜发散一下，再由眼睛将光会聚在视网膜上。 远视眼的矫正： 1成因：晶状体太薄，折光能太弱，或眼球在前后方向上太短，近处的光线会聚在视网膜的后面。 2矫正：戴一个凸透镜，把自近处的光先利用凸透镜会聚一下，再由眼睛将光会聚在视网膜上。 四、 堂 小结 本节你有什么收获？还有什么疑惑？ 五、 布置 作业 完成堂训练 板书 设计 照相机与眼睛 视力的矫正 1、眼睛的构造：晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。 2、人眼看物体：它把自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像。 3、看远近物体： 看远处物体时，晶状体变薄（f较大），折光能力较小； 看近处物体时，晶状体变厚（f较小），折光能力较强。 4、近视眼的矫正：戴一个凹透镜发散一下将光会聚在视网膜上。 、远视眼的矫正：戴一个凸透镜会聚一下将光会聚在视网膜上。 教 后 感