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六年级上册数学统计(第六单元) “扇形统计图”教学设计设计思路： 1、复习已学过的条形统计图、折线统计图的特点，在此基础上提出“要清楚地反映各部分数量同总数之间的百分比关系，可以用条形统计图吗？折线统计图呢？”引发学生思考：这两种统计图在实际应用中都有它的局限性，从而引出另外一种可以反映各部分数量同总数之间的百分比关系的统计图——扇形统计图，让学生真切地体会到扇形统计图的特点。 2、通过看图回答问题，提出问题自己解答，加深学生对扇形统计图特点的认识。在解决问题过程当中，让学生图结合，理解、分析题意，并找到解决的方法，培养学生所以致用的能力。 3、最后设计三种统计图的选择应用，加深学生对已学的三种统计图的区别，体会数学在实际生活中的应用。 教学内容： 人教版六年级上册第六单元《统计》第一时。 教学目标： 1．认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用； 2．学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题； 3．在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。 教学重点：认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。 教学难点：学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。 教法：情景教学法、指导自主学习法。 学法：观察比较、体会特点，提出问题、解决问题。 教学准备：多媒体。 教学过程： 一、创设问题情境，回顾已学知识。（出示条形统计图、折线统