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口袋阵 教学目标: 　　　1、会认10个字和4个多音字“将、蒙、埋、降”，会写8个字。参照我的“词语库”自主积累词语。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读。 　　　3、了解戚继光是如何布下口袋阵消灭倭寇的，体会抗倭寇名将戚继光的沉着、机智、勇敢。培养学生的爱国情感。 　　　4、练习查阅资料，培养学生查阅资料、运用资料的能力。 　　教学重点： 　　　1、认识10个生字和4个多音字。会写8个生字。 　　　2、朗读，了解故事内容。 　　教学难点： 　　　理解戚继光是怎样巧布“口袋阵”，以少胜多击败倭寇的。 　　教学准备： 　　　生字卡、词语卡、朗读录音带。 　　时安排： 　　　3时。 　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一时 　　一、谈话导入，初读。 　　　1、同学们，你们知道哪些抗击外敌的英雄？学生交流。 　　　2、今天，我们要学习的讲的就是在四五百年前的明朝，一位民族英雄抗击外国侵略者的故事。板书题，齐读。 　　　3、质疑：看到这个题，你想知道什么？ 　　　4、下面我们带着问题读。 　　　　　听录音，标出自然段。 　　　、听了录音，你知道了讲的是什么事情吗？ 　　　6、你知道戚继光是谁？倭寇是什么样的人呢？下面我们读读第一自然段。 　　二、朗读第一段，学习本段生字。 　　　1、自由大声朗读第一自然段，标出本段中的生字,读准字音 　　　2、学生交流，说说你认识了哪些生字？带读，扩词。你有什么好办法记住它。 　　　　　找出中句子读一读。 　　　3、默读第一自然段，说说主要讲了什么？ 　　　　　指导朗读，指名读，小组读，正音。 　　　4、游戏巩固生字。 　　　　　开火车游戏、看口形猜字游戏，选词说话巩固生字。 　　三、指导写字。 　　　　指导书写：区、杀、勇、敢。 　　　1、先仔细观察生字在田字格中的占位。 　　　2、说说写时要注意什么？ 　　　3、教师范写。重点指导：区字的笔顺，勇字的占位。 　　　4、学生在田字格中练写。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二时 　　一、复习巩固生字。 　　　1、（出示生字卡）齐读、指名读、开火车读。 　　　2、游戏巩固生字。 　　二、学习二、三、四自然段，学习其他几个生字。 　　　1、上节，我们已经初步学习了《口袋阵》。现在谁还有不明白的地方吗？ 　　　2、学生质疑。将学生的问题归类记在黑板上。 　　　　1）为什么要摆“口袋阵”？ 　　　　2）怎么摆“口袋阵”？3）“口袋阵”有什么作用？ 　　　3、朗读，研讨问题，感悟内容。 　　　　1)学生读，讨论问题教师走到学生中，与学生交流。 　　　　2)小组推举代表发言，交流讨论结果。 　　　　　A、为什么要摆“口袋阵”？ 　　　　　　认清战前形势，讨论：这时，如果硬拼行不行？戚继光是怎么做的？理解“沉着”、“以少胜多”。 　　　　　B、怎样摆“口袋阵”？ 　　　　　　　先引导学生读句子，在画一画“口袋阵”的地形和用兵图。 　　　　　、“口袋阵”起到了什么作用？ 　　　　　　 用自己的话说说战斗情形。 　　　4、总结全，深化拓展。 　　　　1）读最后一自然段。 　　　　2）想一想，你还有其他大败倭寇的好办法吗？ 　　　　3）深化主题：在中国历史上，还有许多像戚继光这样保卫祖国、抗击外敌的民族英雄。我们要学习他们的爱国精神，同时，我们也要努力学习，长大了建设祖国。只有国家强大了，外国才不敢侵略我们。 　　　、学习生字词，特别强调几个多音字：将、埋、蒙、降。 　　　6、游戏巩固生字词。 　　三、指导写字。 　　　　指导书写：备、死、埋、虎。 　　　1、学生仔细观察田字格中的生字。 　　　2、指名学生上台书写，学生评价，教师指导。 　　　3、学生练写。教师巡视指导。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三时 　　一、复习巩固生字。 　　　1、（出示生字卡）指名读、齐读、开火车读。 　　　2、游戏巩固生字。 　　　3、（出示几个多音字）说说他们的另一个读音，并给他们找一个朋友。 　　二、抗击外敌民族英雄故事会。 　　　　除了戚继光以外，历史上还有很多这样的民族英雄。你从外书上一定读过吧。讲给大家听听吧。 　　　　学生自由上台讲故事。