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口语交际·习作三 口语交际·习作三（2篇） 《口语交际·习作三》教学设计二 北京史家小学分校 韩云霞 教学目标 1．运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。 2．运用本单元学习的说明的方法，学习写一篇说明。 3．学习用列表格的形式做单元小结。 4．背诵“四季之风”，激发学生对生活的关注与热爱。 ．推荐好书《森林报》，培养学生读外书的兴趣。 前准备 每人准备一两“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带。 第一时 口语交际 激发情趣 今天同学们带了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。 精心准备 1．熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格，做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。 2．找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。 3．面对“顾客”，你用怎样的表情，怎样的语气，怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。 4．思考“顾客”针对产品会提出那些质疑？你将如何解答。 小组试买 1．在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。 2．认真聆听同学们的建议，合理采纳。 班级特卖场 1．每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。 2．“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。 3．耐心、机智的回答“顾客”的问题，抱着即对消费者负责，又对产品负责的态度。 总结 1．评出最佳“推销员” 2．你认为怎样才能过做一个优秀推销员？（优秀推销员的标准是什么？） 第二、三时 习作 审题，确定习作内容 1．默读本次习作的要求，和同学交流一下。 2．确定习作内容。 作指导：怎样写说明 1．回忆一下什么叫说明。 2．写说明常用的方法有哪些？ 3．你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。） 4．可以适当运用一些资料，但不要大量抄录 自主习作，教师巡回指导 相互修改，完善习作 《口语交际·习作三》教学设计一 重庆市九龙坡区九龙小学 学习目标 提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。 运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性。 前准备 每人准备一两“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……也可以带产品说明书。 教学过程 第一时　　　口语交际 一、激发兴趣 今天同学们带了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。 二、精心准备（前准备） 熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。 找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。 面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。 思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。 三、小组试买 在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。 认真聆听同学们的建议，合理采纳。 四、班级特卖场 每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。 “顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。 耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。 五、总结 评出最佳“推销员”。 你认为怎样才能够做一名优秀的“推销员”？（优秀推销员的标准是什么？） 第二时　　　习作 一、确定习作内容 默读本次习作的要求，和同学交流一下。 确定习作内容。 二、作指导，怎样写说明 回忆一下说明和一般的记叙性有什么不同。 写说明常用的方法有哪些？ 你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。） 可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。 三、自主习作，老师巡回指导 四、相互修改，完善习作 点评： 重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从2001年参加改以，通过抓集体备促进教师专业素质发展，取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备的全部成果。看了之后，我有一些话要说： 一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出的，是冒着重庆的酷暑做出的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人，他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出，给全国的实验老师提供备的思路。所以，我想老师们在看到这些教案时，不应该窃喜又有了应付检查的材料，不应该产生偷懒的想法，因为这是彼时