口语交际《借铅笔》.docVIP

口语交际《借铅笔》 口语交际《借铅笔》教学设计 执教者：陈湘 教学目标： 1、理解图意，能用普通话简单的说说图意，并演一演。 2、通过练习，学会如何借、还东西，培养良好的口语习惯，态度大方、礼貌地说话，能连贯完整地表达自己的意思，认真倾听别人的发言。 3、培养良好的行为习惯和助人为乐的精神。 教学重点： 仔细看图，在观察的基础上说一段通顺、完整的话以及如何正确使用礼貌用语。 前准备： 1、小猴、熊猫、小猫、小兔头饰 2、多媒体 教学时：1时 教学过程： 一、引入新 1、师：小朋友们，***小朋友前准备做得好，上坐姿端正，陈老师在积分表上给他加1分（打开积分表）哎呀，陈老师今天忘了带笔了，哪位小朋友愿意把笔借给陈老师用一用啊？ 2、师：这位小朋友，可以借你的笔给老师用一下吗？谢谢！（加完分）好，老师用完了，把笔还给你，再一次谢谢你！ 3、师：小朋友，刚刚陈老师没有铅笔时，老师是怎么做的啊？（借） 4、师板书题：借铅笔（汉字加音节） 二、看动画配音，并演一演。 1、师：小朋友都喜欢看动画片吗？生：喜欢 2、师：今天，老师要和小朋友一起看动画片好吗？生：好！ 3、请看《借铅笔》（师播放借铅笔动画）咦？这个动画片怎么没有声音？那怎么办呢？哪个小朋友想想办法呢？你想想办法。 生1：我们自己讲。 师：你的办法真好呀！那么小朋友，动画片你们看懂了吗？ 生：看懂了。 师：说说看呀，讲了什么呀？这个动画片。你说说。 生2：这个动画片讲了小猴忘了带铅笔了，小猴就问小熊猫借了一支铅笔。 生3：是小猴子没有带具，没有带铅笔盒，问小熊猫借了一支铅笔。 师：我估计小朋友还看得不够仔细，还好，我们再看一遍，这回你可要认认真真、仔仔细细看了啊！ 好，你再说说看。 生4：小猴借了小熊猫一支铅笔，小猴借过了，把铅笔还给了小熊猫。 师：还了铅笔，还有哪个小朋友愿意说说看，把动画片从头到尾说一遍的。 生：小猴没有带铅笔，他跟小熊猫借铅笔，他说：“谢谢小熊猫。”他用完了就给小熊猫了。 师：他看得真仔细，讲得也非常好！那么小朋友，我们要把声音配上去，老师就建议同桌两个小朋友一个演小猴，另一个演小熊猫。我们先自己在桌子上演一演借铅笔，把声音配上去。好吗？开始吧！ 谁愿意上呀？谁愿意演一演？ 第一组学生上台表演。 师：下面的小朋友啊，认真看，仔细听，看看小猴和小熊猫配得怎么样？说得怎么样？ 生表演完毕。 师：他们俩演完了，小朋友老说说小猴演得怎么样呢？ 生6：小猴说得很好！ 师：好在哪里？ 生6：他能说请小熊猫。 师：他用了一个请字，非常的有礼貌。 生7：他讲得非常的好，他用过小熊猫的铅笔说了声谢谢。 师：也是很有礼貌的是吧？还有哪个小朋友想说的？ 生8：他借了小熊猫一支铅笔，但是他又还给小熊猫了。 师：能做到及时还也是好的。那么小熊猫演得怎么样呢？ 生9：他可以借给小猴一支铅笔。 师：他就是很愿意帮助他的是吧？乐于助人！哪两个小朋友还愿意演一演的啊? 第二组学生上台表演。 （评价小猴）师：他的声音怎样？ 生10：他说话声音很响亮。 师：我们说话就是要把声音说响亮的。 （评价小熊猫） 第三组学生上台表演。 （评价小熊猫） （评价小猴） 4、换角色演 师：刚才小朋友配音配得那么好，那么我们同桌之间再演一演。刚才演小猴的现在演小熊猫，刚才演小熊猫的现在演小猴。把声音配一配，再演一演吧！ 生自由地表演。 、师小结：小猴遇到困难的时候，他很有礼貌地请旁边的同学帮忙，而小熊猫也很乐于帮助别的同学，他们都是明礼貌，团结友爱的好孩子。祝贺小朋友，你们的配音非常地成功。 三：创设情境，解决问题。 1、师：小朋友，你们看谁了？ 生：小猫。 师：小猫干什么呀？不知道，那我们听一听好吧？ 2、小猫：小朋友，我是小猫咪咪，下节我们做手工，可是我忘记带剪刀了，怎么办呢？ 师：该怎么办呢？谁帮帮他。 生：跟他的同伴借。 师：那么小猫在借剪刀时应该怎么说呢？ 3、小组讨论。 4、师：小猫怎么说呢？你说说看。 生1：小猫会说，今天我忘记带剪刀了，请你借给我剪刀。 师：那你演演小猫。 生上台表演。师演小狗。 、师：小朋友，你们看谁也了啊？ 生：小兔。 6、小兔：小朋友，我是小兔蹦蹦，我把同学跳跳借给我的尺子弄断了，我还的时候该怎么对跳跳说呢？ 师：是呀，蹦蹦应该怎么对跳跳说呢？ 7、小组讨论。 8、师：哪只小兔愿意表演啊？先说一说吧。 生：跳跳，对不起，我不小心把你的尺子弄断了，请你原谅。 9、请同学做跳跳，上台表演。 一生扮演蹦蹦，一生扮演跳跳上台表演。 10、评价表演。夸一夸蹦蹦跳跳。 四：联系生活，拓展延伸 1、师：小朋友，在你们平常的生活中有没有碰到困难要向别人借东西的啊？ 生：有！ 师：你们都借过什么呀？ 生1:我借过剪刀。 生2：我借过橡皮。 生3：我借过笔。 生4：我借过水彩笔。 生：我借