2011年河南物理高考成绩总结.ppt

2011年河南物理高考成绩分析 2012年3月22日 2011年高考物理试题总体特点 一、 河南高考物理试题总体结构趋于稳定，2011年试题基本保持了近几年的模式，具有一定的连续性和稳定性，整个试卷无偏题、怪题，太大难度的试题，与上年基本持平；试题内容突出考查物理的主干知识，符合《考试大纲》的要求，考查知识点覆盖面广，从试卷内容来看，《考试说明》中力学14个Ⅱ类考点内容考了6个，比例为42.8%，电磁学12个Ⅱ类考点内容考了2个，比例为16.6％。 二、试题很好的体现了“以能力测试为主导，考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”这一命题的指导思想，体现了新课改下的物理教学的方向，也为高考复习指明了方向。 三、试题情境求新、新而不偏、不避陈题、推陈出新的特点。 四、基本保持了2010年图、文信息丰富，注重图象在物理中的应用的特点。 2011年实验题简析 22题（5分）： 为了测量一微安表头A的内阻，某同学设计了如图所示的电路。图中A0是标准电流表，R0和RN分别是滑动变阻器和电阻箱，S和S1分别是单刀双掷开关和单刀开关，E是电池。完成下列实验步骤中的填空： （1）将S拨向接点1，接通S1，调节________,使待测表头指针偏转到适当位置，记下此时_____的读数I； （2）然后将S拨向接点2，调节________,使________,记下此时RN的读数； （3）多次重复上述过程，计算RN读数的________, 此即为待测微安表头内阻的测量值。 2011年实验题阅卷得分情况统计及其分析 第24题试题简析(13分) 24题阅卷得分情况统计及其分析（13分） 第25题试题简析(19分) 25题阅卷得分情况统计及其分析（19分） 来自阅卷组的分析： 1. 零分率过高（32.9%），主要是在进行理综作答时学生普遍将物理放在最后，而该题又是物理部分的最后一题，因而主要原因是没有时间作答所致。 2. 3分和8分率较高是因为第一问是典型的洛仑兹力提供向心力的匀速圆周运动中，描轨迹，定圆心，求半径，用洛仑兹力提供向心力列等式求解的问题，学生用几何方法求出半径或列出等式就能得3分，解出结果就得8分。 3. 第二问的难点主要有两点：一是a粒子从1区进2区的位置与从2区出来的位置等高，二是学生没有读懂b粒子在1区的运动时间与a粒子在2区的时间相等。跨过这两个难点求解就容易多了，所以18，19分得分率比15，16，17分得分率高的原因。 4. 10分11分得分率较高是因为第二问中求出a粒子在2区中，b粒子在1区中半径。 5.从8分得分率较高可看出学生对带电粒子在磁场中的匀速圆周运动的问题掌握的还是比较好的。而对文字的阅读能力和运用数学综合分析能力较差。 33题（选修3-3）试题简析(15分) 考生卷面得分情况： 从得分情况看：得1分、3分、4分、6分的人数相对较多，究其原因主要与考题考查分值分布有关。选择题是多项选择题，今年的选择题采用选错扣3分的方法。因此选择题得分值分布规律是：1分、3分、4分、6分。不存在得2分、5分的现象，也就是说选择题有错项选入，不一定得零分。因此，2分和5分得分率偏低。计算题部分能写三个状态的压强便可各得1分，能写出玻意耳定律便可得1分。 阅卷组教师对答题情况的分析及教学建议 1、零分率过高（34.5%），原因有两个方面，一方面，确实反映了学生对最基础的知识掌握不熟练，对决定气体内能是否变化的因素是气体的温度而不是其他因素，而决定气体压强的因素却有气体的温度、体积等因素决定。在计算题方面，学生分析不清楚气体初、末状态的压强，不能准确的得出初、末状态的压强表达式。当然也存在计算能力的问题；另一方面，多数学生没有机会或者根本没有时间来作答选考题。 2、得1分的考生（19.1%），这部分学生多数在第二问中能写出玻意耳定律而得分。 3、得3分、4分、6分的学生大约有34%，这部分学生多数能写初态的压强，玻意耳定律或选择题中能得1分或3分而致。 34题（选修3-4）试题简析(15分) （1）（6分）一振动周期为T，振幅为A，位于x=0点的波源从平衡位置沿y轴正向开始做简谐振动。该波源产生的一维简谐横波沿x轴正向传播，波速为 ，传播过程中无能量损失。一段时间后，该振动传播至某质点p，关于质点p振动的说法正确的是（A B E）。 A.振幅一定为A