高二化学乙烯和烯烃10.doc

高二化学乙烯和烯烃10 题 第三节 乙烯 烯烃 知识 目标 1使学生了解乙烯的物理性质和主要用途 2掌握乙烯的化学性质和实验室制法 3了解加成反应和聚合反应以及烯烃不饱和烃的概念 技能 目标 1通过比较乙烯与乙烷的结构,引导学生理解乙烯的结构特点；培养学生观察和类比的思维能力 2通过乙烯和溴水反应的研讨，培养学生的探究精神 情感目标 1 用提问、启发式教学,加强与学生的沟通，增进师生感情 2通过学生小组讨论，培养协作精神、合作能力 重点 1乙烯的化学性质 2乙烯的实验室制法 难点 1乙烯的实验室制法 2加成反应、聚合反应 教学方法 试验探究法 研讨教学法 试验准备 乙烯的制备试验 乙烯的性质试验 教学板块 教 师 活 动 学 生 活 动 新引入 展示：乙烷的比例模型 问：什么分子？ 把乙烷的分子模型改造成乙烯 问：这个分子有何特征？ 说明：在烷烃中，碳原子的成键符合那样的特征，所以称作饱和烃，这样含有双键的称 为不饱和烃！ 给出：不饱和烃的概念，举例 介绍：今天我们就主要认识一下这类不饱和烃的代表之一------乙烯 观察，判断 乙烷 存在碳碳双键 不饱和 观察，体会 渐入佳境 板书：第三节 乙烯 布置：请大家写出乙烯的分子式；结构式；结构简式；电子式 评价：略 强调：结构简式的书写： 板演 观察，辨析 体会 抽丝剥茧 一、乙烯的实验室制法 给出：原理 浓硫酸与乙醇170共热 投影：反应方程式 设疑1：乙醇中的化学键如何断裂的呢? 浓硫酸在其中起到什么作用呢? 视频演示：乙醇中的化学键断裂情况 设疑2：从反应物的状态以及反应条判断，这是何种反应类型？该采用何种装置制备乙烯呢？ 展示：制备装置 强调：注意事项：温度计的放置、碎瓷片用途、反应温度的控制 演示：开始反应、性质实验、收集 思考分析 回答：略 观察 领会 回答 思考 讨论 回答：略 观察 了解 观察现象 总结特点 明察秋毫 二、乙烯的性质 展示：乙烯气体 布置：总结乙烯的物理性质 评价：略 设疑：在收集乙烯气体是我们采用的是排水集气法，能否采用排空气法收集呢？ 评价：略 观察 回答：色；味；态；密度；水溶性 思考 回答：不可以！ 原因：（略） 逐层推进 引导：我们在刚才的实验中看到那些现象？说明乙烯有哪些化学性质？ 小结：1、氧化反应：可燃 使酸性高锰酸钾溶液褪色 布置：写出乙烯燃烧的化学方程式？ 设问：乙烯燃烧的现象与甲烷燃烧有何区别? 引导并介绍：由于乙烯中的碳元素的含量高于甲烷，从而燃烧不充分的缘故 设疑2：甲烷可以使酸性高锰酸钾溶液褪色吗 设问：该反应的有何用途？ 回忆小结 板演 回答：有少量黑烟 回答：不会 体会 实验探究 情景创设：乙烯通入溴的四氯化碳溶液的现象？ 乙烯可能与溴发生哪些类型的反应？ 思维点拨：类比甲烷与卤素的反应，结合乙烯的结构特点等进行判断 深入学生，参与讨论 集思广益：小组汇报讨论结果，分列板书 推波助澜：如何通过实验检验我们的结论正确与否？ 从科学性、可行性等角度引导学生给予评判 实验汇报：略 推导出：乙烯与溴的反应特征 视频展示：乙烯与溴的加成 师生共同：写出化学方程式 回答：溴的颜色消失 分组讨论： 小结回答： 各个小组提出自己的验证方案 发言，体会 观察 观察 概念升华 给出：加成反应（定义略） 说明：1、加成反应的特征 2、乙烯还可以与H2、HX、H2等物质发生加成反应 评价：略 理解 板演。分别写出乙烯与H2、Hl、HBr、H2的反应 分析比较 循序渐进 3、聚合反应 投影：乙烯聚合的过程 给出：聚合反应（定义略） 介绍：聚乙烯的用途 强调：白色污染，祸患无穷，保护环境，从我做起 设疑：该反应与乙烯和溴的反应有何共同点 小结：故而，这个反应也是加成反应 给出：加聚反应 观察 体会 关注环境问题 回答：乙烯的碳碳双键全都打开 体会 阅读感知 三、乙烯的用途 布置阅读 投影：乙烯的用途：（略） 阅读， 归纳小结 实战演练 1．鉴别甲烷和乙烯,不能使用的方法是（　 ） A．通入溴的四氯化碳溶液中 B．通入酸性高锰酸钾溶液中 ．点燃。 D．通入NaH溶液中 2．关于实验室制备乙烯的下列说法正确的是（　　） A．反应物是乙醇和过量的3l/L H2S4的混和液； B．反应容器（烧瓶）中应加入少量瓷片 ．反应完毕 先灭火再从水中取出导管； D．温度计插入反应溶液液面下，以便控制温度在140；。 3．实验室制取乙烯时，往往因温度过高而使乙醇和浓硫酸反应生成少量的二氧化硫，有人设计下列实验已确认上述混合气中含有乙烯和二氧化 硫。请回答下列问题： (1)图中的装置依次盛放的 试剂为 。 A．品红溶液 B．NaH 溶液 ．浓H2S4 D．酸性高锰酸钾溶液 (2)能说明S2气体存在的