公共心理学10-气质.pptVIP

第一节 气质的概述 一、什么是气质： ㈠ 定义：气质是表现在人的心理活动和行为动力方面的稳定的个人特点。 ㈡气质的特征： 1、气质是个体心理活动和行为的外部动力； 2、气质是个性心理特征中受先天生物学因素影响较大的； 3、气质的稳定性与可塑性集于一身。 二、气质与能力： 三、气质学说 ㈠气质的体液说： [古希腊]希波克拉底（Hippocrates） （二）气质的体型说： [德国] 克瑞奇米尔（ E.Kretschmer） [美国] 谢尔顿 （ W. sheldon） （三）气质的激素说： [英国] 伯曼（ L. Berman）等 （四）气质的活动特性说： [美国] 巴斯 （ A. H. Buss） 四、高级神经活动与气质 巴甫洛夫 ( И.П.Павлов ) 第二节 气质类型与测量 一、构成气质类型的心理特性 1、感受性与耐受性 2、反应的敏捷性和灵活性 3、外倾性与内倾型 4、情绪的兴奋性 5、不随意反应性 6、稳定性和可塑性 二、气质类型 ㈠前苏联心理学家将人的气质划分为四种典型类型： 胆汁质、多血质、 粘液质、 抑郁质 三、如何评价气质 1、大多数人的气质是中间型或混合型； 2、气质本身无好坏之分，都有积极的一面和消极的一面； 3、气质类型和特征是可以变的； 4、气质类型不决定人的社会价值和成就水平。 一、气质与智能 气质不会影响人的智力的发展和实质，但可能影响个体智力活动的风格。  三、气质与教育活动 ㈠ 认识学生的气质类型； ㈡ 依据不同气质类型，采取个性化教学； ㈢ 教育学生正确认识和控制自己的气质； ㈣ 教师本人也要正确认识自己的气质，加强自身的行为修养 。 气质的可塑性 男孩某甲，12岁，健康活泼，他生长在这样的家庭里，由于母亲多年的娇生惯养和溺爱，使孩子失去了独立性、积极性和果断性。家里把一切甚至一些琐事都弄得好好的，一切都是现成的，全部功课都由亲人给他做好，他只要抄下答案就行了。母亲送他上学，接他回家。在同学面前给他穿衣服和整理衣帽，常常引起同学的嘲笑。由于这种过分溺爱的不良教育结果，必然使得某甲变成了一个胆小怕事、优柔寡断、缺乏自信的人，气量极其狭窄，过分的脆弱。 基本气质类型的一般心理特征 气质量表 人们了解自己的气质，对选择专业、培养良好的性格、提高学习和工作效率、处理好人际关系等都有重要的意义。下面的60道题可以帮助你大致确定自己的气质类型。在回答这些问题时，认为很符合自己情况的，记2分；比较符合的，记1分；介于符合与不符合之间的，记0分；比较不符合的，记－1分；完全不符合的，记－2分。。 气质类型及其行为特征 多血质和抑郁质学生的智力活动风格案例 气质类型的行为特征与适宜的职业 * 第十章 气质 （Temperament） 公共心理学课堂演示课件 体 液 气 质 血液 黄胆汁 黑胆汁 粘液 多血质 胆汁质 抑郁质 粘液质 体 型 气 质 肥胖型 （内胚叶型） 瘦长型 （外胚叶型） 斗士型 （中胚叶型） 躁郁型 分裂型 粘着型 感觉灵敏，坚持性强 智慧聪颖; 精力旺盛、情绪易激动 安定 幼稚、单纯 性别角色突出 甲状腺型 脑垂体型 肾上腺型 副甲状腺型 胸腺型 性腺型 行为倾向 气质类型 活动型情绪型社交型 冲动型 儿童期好动 成年期事业心强 儿童期好激动 成年期喜怒无常 儿童期接受教育 成年期社交融洽 儿童期注意分散 成年期讨厌等待 灵活 不灵活 灵活性 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质 兴奋型 活泼型 安静型 抑制型 不平衡 不平衡 平衡 强 强 强 弱 平衡性 强度 气质类型 高级神经活动类型 神经过程的基本特性 四、气质类型的评定方法 ㈠ 实验法； ㈡ 行为调查法； ㈢ 量表测定法。 第三节 气质与实践活动 二、气质与职业活动及职业选择 ㈠要使个人的气质特征适应于职业活动的客观要求； ㈡在选拔人才和安排工作时应考虑个人的气质特点。 四、气质与人际关系 See you next time! 弱 体验 深刻 慢 内 向 刻板 不灵活 低 高 抑郁质 弱 低 慢 内 向 稳定 不灵活 高 低 粘液质