初一下册第四单元进修辅导.ppt

支点 善于发挥优势与长处 优点 自信 成功 支点 善于发挥 第三框 做自尊自信的人 小王从小说话就结结巴巴，说一次话要停顿几次。升入初中后，他勇于正视不足，并积极付诸行动。课上他积极举手发言；课后他尽量和同学在一起谈天说地，任何训练表达能力的机会，他都不防过。…… 几个月后，在班级举行的演讲比赛中，他获得了第一名。…… 缺点 优点 行动 第三框 做自尊自信的人 乐观 拥有乐观的心态，就会使人在面对问题和失败的时候，不轻言放弃，会想方设法创造成功的条件。 第三框 做自尊自信的人 好奇 好奇心会推动人不断努力，在自己喜欢的领域取得成绩，而且会使人更注重自己解决问题的能力。成功后的荣誉与奖励对他们来说却无足轻重。比如，爱因斯坦把奖金支票当书签，居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。 第三框 做自尊自信的人 专注 华罗庚酷爱数学。小时候不能上学，就自己想办法学。一次，他向一位老师借来了几本数学书，一看，便着了魔。从此，他一边做生意、算帐，一边学数学。有时看书入了神，人家买东西他也忘了招呼。傍晚，店铺关门以后，他更是一心一意地在数学王国里尽情漫游。一年到头，差不多每天都要花十几个小时，钻研那些借来的数学书。 第三框 做自尊自信的人 为什么要把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信？ 设疑引伸： (1)在对外交往中，是否还需要讲自尊自信，维护国家的尊严呢? (2)我们现在还是一名学生，国家尊严是大人们的事，与我无关。这种说法正确吗? 说一说 分三层意思： 第一层是，民族精神是自立于世界民族之林的支撑； 第二层是，国荣我荣，国辱和耻，个人的尊严与国家、民族的尊严紧密相连； 第三层是，从现在的角度说明，我们应该有民族自尊心和自信心。 第三框 做自尊自信的人 第三框 做自尊自信的人 1939年七月，钱伟长考取公费留学英国资格。当时由于英德已宣战，这批留英学生改去加拿大。1940年1月在手续办齐登上英轮后，才发现护照上竟有日本领事馆的签字，钱伟长当即带领20多个留学生把护照扔掉。他们因此在上海耽搁半年多并重新办理护照后再登程留学。1947年美国加州理工大学喷气推进研究所邀请钱伟长赴美并答允可全家去定居，钱伟长看到对方寄来的表格有这样一句话：“一旦美中开战，本人绝对效忠美国”。他当即毫不犹豫地在那份表格上写下了一个大大的“NO”! 想一想： 1、钱伟长的行为说明了什么？ 2、你还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊严的事例？讲给大家听。 3、你准备怎样以实际行动维护人格和国格？ （ 1 ） 为什么这些警示只用中文标出 ? ? 看到这些警示你有什么感受 ? ? （ 2 ） 你想对中国游客说些什么 ? 思维拓展 思维拓展 ： ： 创设情境，请你参加 一些警示： 近日，一位名叫李芮 ( rui ) 的游客投 书媒体，称其在泰国曼谷附近的一座自 选市场里发现，到这里购物的游客来自 全世界，但却只用中文标出了 厕所里挂着 “ “ 请保持清洁 ” ” ，走廊上贴着 “ “ 请勿乱丢果皮纸屑 ” ” ，门上写着 “ “ 不能 进去 ”…… 这些警示对中国游客的自尊是个巨 大的打击，然而事实不容否认，有些国 人平时一不留神，就把自身的坏毛病带 出了国门。 设计思路： 本课设计了三框内容：“自立自强才能自由翱翔”、“走向自立人生”、“自强不息 从现在做起”。三部分内容主要介绍了自立自强是一种优秀的品质，只有自立才能自强。让学生懂得自立精神和能力要在生活中有意识地逐步培养，在磨砺意志中进行；自强不息精神是优秀人才应当具备的品质，是一种民族精神，青少年应从现在开始培养自立自强的优秀品质。 第14课 自立自强 成功的必备 主要内容： 第14课 自立自强 成功的必备 活动建议： 活动一：找寻自己成长的足迹 请学生回顾自己成长中印象最深刻的、体现自己自立的几件事，设计一张小报，记录这些小片段；小报上可配上当时的照片、自己的自画像、感言等，并请父母留言，然后在班级中进行交流。体会在生活中自立的意义。 活动中鼓励学生将自己自立自强精神利用不同形式充分展示。通过活动增加学生与父母的情感交流。 第14课 自立自强 成功的必备 活动二：寻找身边的自强少年 帮助学生从自己的同学、同龄人中寻找自立自强的典范，借以激励学生要在生活中自立、在学习与今后的工作、事业中更要自强，才能有所作为。 自立自强不光是指做大事，生活、学习中的点滴小事同样需要自立自强。寻找的过程就是教育，因此学生的积极主动参与是非常重要的。 第14课 自立自强 成功的必备 活动三： “现代社会，还需要自立自强吗” 辩论会 物质条件的优越使独生子女们无从体