李守信-信守人生 歌颂祖国.docVIP

李守信:信守人生 歌颂祖国春之原野，希望的绿色在流淌；夏之骄阳，热烈的红色在奔放；秋之硕果，喜悦的黄色堆满仓；冬之丰雪，飘逸的白色裹素装。 歌颂者始终以浪漫主义情怀，演绎着岁月的迁移、日月的变换；总是信守诚实、和谐与乐观的人生，歌颂着祖国的繁荣、民族的?盛。 ――?访手记 於李守信先生而言，从事教育事业是人生走过的重要旅程，经商活动是沿途创造的一道风景线，参政议政是脚踏实地留下的印?，爱好唱歌和朗诵，则使他保持一种和谐乐观的生活信念。 常言道：“人如其名。”以“诚实待人”为处事原则的他，一生坚守诚信。工作在教育岗位时，他信守承诺留学归来；开展商业活动时，即使遭遇困境，他也依然以真诚的态度来投资和造福家乡；担任河北省政协常委、香港冀鲁旅港同乡会永远会董兼副会长等社会职务时，他竭诚尽智为当地社会经济发展提出富有建设性意见，为祖国繁荣和民族?盛而努力、高歌。 诚实的品格，和谐的心境，乐观的态度，让他饱含深情地诠释着对人生的感悟，令他胸怀责任表达着对祖国的忠诚。 少年生活环境铸造出性格 祖籍河北省黄骅市歧口村的李守信，出生只有十六天时，因国共和谈破裂内战爆发，其父与友人辗转至香港经商，这一别竟然使得这对父子长达十?年未曾见面。直到1960年，父亲改行加入太古集团旗下的航运公司，他们才得以第一次共享亲情。此时，李守信在乡间祖父、叔父的教导下，在母亲的哺育和培养下，已成为一名红领巾少年。 风萧萧兮易水寒，自古燕赵多壮郎。燕赵大地的人文环境，赋予了李守信坚?质朴的性格。在父亲长年奔波在外的岁月里，他与母亲相依为命，扮演着家中男子汉的角色，使他处事做人时多了一份关心。?管是一名懵懂少年，但他?关心社会时事，在热火朝天的政治运动和三年自然?害的历练下，他?化了自身的国家意识和民族自豪感，对今後的人生态度产生了深远影响。 1963年10月，李守信跟母亲移居香港与父亲团聚，这一家人终於结束了十多年的两地分居生活而安享天伦之乐。初到香港，因教育背景和语言环境的制约，他未能及时入学，而是到夜校补习粤语和英文。翌年新学期，他正式进入具有爱国传统的汉华中学就读，由於内地移民子弟较多，他很快就适应了这里的环境。然而，内地文化大革命的爆发，打破了他平静的学习生活，当时香港一家塑料厂的工人罢工而遭到港英当局镇压，引发了大规模的抗议活动，他所在的学校与爱国社团和工会加入到斗?的行列，他亦走在了?行的队伍里。但家人?不理解，认为他的主要任务就是抓紧时间学习知识，遂将他转到了一所教会学校。虽然中学生活有所波动，但他?感到欣慰，先後就读於两所学校，让他拥有了很多志趣相投的校友，也让他在众多老师?移默化的影响下，对唱歌和朗诵产生了兴趣。 随着环境的不断变化，李守信渐渐适应了香港的生活，“诚实待人”的性格也慢慢定型。中学毕业後，他面临着很多种选择，站在人生的十字口，他静静地思索着。 信守承诺奋斗在教育战线 当时香港的就业群体流行着“三师”说法，即教师、医师、律师，这三个行业不仅收入可观，而且具有一定社会地位和贡献。李守信选择了其一，当一名培育桃李的教师。为此，他放?了社会福利员工作，考入了香港柏立基教育学院。 毕业之後，希望早日参加社会工作的李守信先生，走进了特殊教育学校，拿起教鞭成为一位辛勤浇灌花朵的“园丁”。相对於一般小学教师而言，他的教学难度和任务显然不处於一个层次，残障儿童更需要的是一颗持久不变的爱心，而无私奉献正是他信奉基督教的人生信仰。虽然每天繁重的工作量让他疲惫不堪，但他依然坚持参加夜校学习，修读社会学，提高自身的知识储备和教学质量。 年仅二十岁左右就投身教育事业，奉献着自己的青春岁月。李守信先生的选择，似乎违悖了“家有一斗粮，不当孩子王”这句古话，但他?笑着说：“当年读书时，我就曾当过义工，接触到弱势群体，步入社会做社会福利员後，认识了很多伤残人士，所以选择特殊教育不是偶然，我觉得自己有能力去帮助那些孩子，是人生最大的快乐。”就像一粒种子埋进了土壤，当由衷地默默承诺时，选择就是必然的结果。 为了进一步加?教育理论知识，帮助更多的残障者，李守信先生於上世纪70年代初申请到奖学金赴英国留学。在进修专业心理辅导学期间，他努力汲取知识养分的同时，还拿出多年的积蓄，报读了英国皇家音乐学院声乐专业，获得了演唱专业文凭，达成了沉寂於心的人生夙愿。人常说：“读万卷书，不如行万里路。”藉助英国四通八达的交通优势，他还经常於节假日背负行囊，走访欧洲列国，欣赏?国的风土人情，获取远胜於书本的知识。 结束留学生活後，李守信先生?没有谋求新出路，而是依照进修前的合约，回到了香港依然奔赴於教育战线，先後担任教育机构行政主任、高级辅导主任之职。与当前社会的一些大学生毕业後拖欠学校贷款这一不良现