道德情感理念下高校贫困生感恩意识教育模式构建.docVIP

道德情感理念下高校贫困生感恩意识教育模式构建[摘要]高校贫困生感恩意识缺乏这一现象已逐步成为高校教育者普遍关注的焦点问题。重视和加强道德情感教育是引导贫困大学生感恩意识朝向预定目标发展并得以实施的主体保证。高校应当从以情育情、以知育情、以境育情等层面入手，引导贫困大学生树立感恩认识、理解感恩内涵、强化感恩思想。 [关键词]道德情感 高校贫困生 感恩意识教育 [作者简介]谢莹（1979— ），女，江苏连云港人，盐城工学院，讲师，硕士，研究方向为大学生心理素质教育。（江苏 盐城 224051）王晶晶（1979— ），女，安徽铜陵人，芜湖职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为学校心理健康教育。（安徽 芜湖 241006） [课题项目]本文系江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究指导项目“大学生核心价值观培育的有效途径之一：弘扬大学生志愿精神”的研究成果之一。（课题编号：2012SJDFDY083） [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985（2012）29—0057—02 所谓道德情感是个体基于一定的道德认识，对现实道德关系和道德行为的一种爱憎或好恶的情绪态度体验，它是一个人根据一定的道德标准，在处理相互道德关系和评价自己或他人的行为时所体验到的心理活动。①道德情感是个体道德心理体系中最活跃而又最深沉的部分，是一切感恩行为按照预期目的发展并得以实施的主体保证。近几年，随着我国高等教育体制改革的不断深入和高校招生规模的逐年扩张，高校中贫困生的绝对人数也在不断增加，随之而来的高校贫困生心理及德育问题也已成为社会关注的焦点。尽管国家、社会和学校实施诸多措施，不断加大对贫困生的资助力度，但物质上的解困并不能完全实现精神上的帮扶，高校贫困生感恩意识淡漠、缺乏社会责任感的现象还时有发生。因此，应该在高校贫困大学生感恩意识教育中重视和加强道德情感教育。 一、以情育情，通过情感熏陶，引导高校贫困生树立正确的感恩意识 所谓以情育情，是指教育者通过创设良好的心理环境，对受教育者表达爱与真情，传递关怀和期望，利用情感的感染性，引起受教育者心灵上的激荡，同时逐步产生深刻、坚定的信念，进而引发出道德行为的动力。 （一）通过亲情教育，教育贫困大学生体会父母的不辞辛劳 1.家长要做到循循善诱，给予指导。首先，要通过生动事例，引导贫困大学生认识到感恩亲情的重要性，使其明白勤工助学不仅锻炼了自己，更能减轻父母的负担；勤俭节约不仅规范了自己的生活习惯，而且能够少让父母流泪滴汗；知冷懂暖不仅养成自己独立生活的能力，更是让父母少担一分心；善待他人不仅为自己赢得真挚友谊，也是为父母带来安慰；奋发上进不仅为自己争得人生机会，更是给父母带来希望和慰藉。 2.家长要转变教育观念，榜样示范。首先，家长要注重在表达爱的同时，关注子女的情感观念培养。必须要让子女体会到生活的艰辛和父母的操劳，懂得珍惜这来之不易的幸福生活；在子女面前要多讲国家、社会和学校的关心和付出，培养其对国家、社会和他人的感恩之心。其次，家长要做到以身作则，感恩生活。在家庭教育中，家长是子女的第一任教师，其对待自身父母的态度、与亲朋交往的密切程度等都会在大学生子女的心目中起着示范作用，产生潜移默化的影响。 （二）通过师生情教育，引导贫困大学生理解恩师的一片苦心 1.教育者要加强职业道德修养，激发学生的内在情感。首先，教育者要用自己的爱心开启贫困大学生的情感之门。每一位贫困大学生因为其家庭状况的特殊性，更渴望得到他人的理解和尊重，教育者要敏锐地观察到贫困大学生的细微情感需求，了解他们的心理状况和思想动态，呵护他们脆弱的心灵，在学习和生活方面给予耐心的指导和热情的帮助。其次，教育者要尊重和理解贫困大学生，努力成为他们人生发展的导师和生活中的朋友。要以无微不至的关怀、平等的身份和良好的心态逐步走进他们的心灵深处，帮助他们驾驭和化解矛盾，消除心理隔阂。 2.教育者要不断改进工作方法，培育学生的感恩情怀。首先，教育者要切实提高自身的沟通能力。要学会运用大学生的表达方式与之沟通，比如利用 QQ 聊天工具、电子邮箱、个人博客、飞信等网络平台，增加与学生沟通交流的机会，促进感情的融合。其次，要不断提升自身的组织、管理和协调能力，用科学的方法开展贫困生思想工作，做到有的放矢、重点突出，力争获得学生们的广泛支持，在全体学生中宣传和树立感恩思想。最后，改进并完善创新工作的能力。教育者要不断更新观念，掌握最新教育理念，革新工作方法，尝试解决新的问题，并在实践中及时总结经验、梳理方法，对新形势下贫困大学生情感教育和感恩意识培养作出理性思考和归纳。 二、以知育情，通过知识引导，帮助高校贫困生全面理解感恩内涵 所谓以知育情，是指教育者通过实施系列教育活动