六年级英语上册Uit4教案(新版苏教版).docVIP

六年级英语上册Uit4教案(新版苏教版).doc

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六年级英语上册Uit4教案(新版苏教版)

六年级英语上册Unit4教案(新版苏教版) 六年级上册 第四单元 第1时 教案 Teahing ntents 教学内容 Str tie Teahing ais and learning betives 教学目标 1 能听懂、会读、会说e-b, bile phne, nespaper, radi, telephne, e-friend, anhere, uld,并能运用于语句中。 2 能听懂、会读、会说日常用语uld/uld nt …以及动词过去式的表达。 3 能正确地解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试复述内容。 4 能初步运用本所学的词汇和日常用语谈论过去和现在会做的事情。 Fus f the lessn and predited area f diffiult 教学重点和难点 教学重点:能正确理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下复述内容。 教学难点:uld/uld nt …的正确理解和运用。 Teahing predures 教学过程 Step 1 Free tal 1 I as and u anser: T: hat did u d esterda? S: I … 2 u as and I anser: S: hat did u d esterda? T: Guess! S: Did u …? (PPT提示图片,操练短语:readhttp://http//xb1 nespapers,bu things,d shpping n the Internet,listened t the radi) T: I ened ld phts esterda D u ant t have a l? 【设计意图:通过我问你答和你问我答两个环节和学生进行对话,在复习过去式的表达的同时将本的几个短语进行了预设,并为接下句型的引出做了铺垫。】 Step 2 Presentatin 1 T: L! These are phts Lng lng ag, I uld d an things (PPT出现uld,根据uld的读音,引导学生说出uld的读音) 2 (PPT出现图片和句型) T: Thirt ears ag, I uld ride a bie Tent ears ag, I uld pla basetball Ten ears ag, I uld si (教师脸上做自豪状) H abut u? (引导学生用PPT上的句型表达) ________ ears ag, I uld ________ 3 T: u reall did a gd b Lets get re hallenges Are u read? (PPT上句型稍作变换:________ ears ag, I uld nt … But n I an) (学生先操练,然后选择一组学生进行nn-stp taling) (为增加趣味性和吸引所有学生的注意,教师也可以用“金手指”随意点击学生快速反应回答) 【设计意图:先通过教师炫耀式地自我表达,激发学生的竞争欲望,把本的难点句型提前解决,并通过抢答、nn-stp taling、“金手指”等多样化的方式让学生大面积操练,迅速掌握句型。】 4 T: Gd b! Pa attentin t these phrases (PPT呈现Thirt ears ag/Tent ears ag/Ten ears ag,教师边指PPT边领读) T: hen e tal abut the tie befre, e an use this rd: then hat des it ean? (PPT只剩下then和n) T: es, tda e are ging t learn a ne lessn The tpi is Then and n (点题) (读题目,学生用自己的理解去翻译题目) 【设计意图:通过对时间状语的对比,让学生理解两个时态的差别,并引出本的主题】 Step 3 Str tie Part 1 1 T: an hanges have happened t ies fail hat are the? (播放动画) T: an u sa sething abut ies fail? (PPT呈现句型) 例:Six ears ag, ie as shrt N he is tall 2 T: The have hanged a lt And in this lessn, ell n re abut the hanges f ie’s fail 3 T: This b is ie N, he is a ung b And he an d an things n Let’s guess, hat an he d?

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