论公民概念的特性与普适性——兼论公民教育概念的基.PDFVIP

论“公民”概念的特殊性与普适性 ——兼论公民教育概念的基本内涵 檀传宝 [摘要] “公民”和“公民教育”概念均非一成不变的固定范畴，其内涵的演变可以从 历史变迁和社会文化差异两个方面予以说明。公民概念具有历史特殊性和文化特殊性，同时 公民身份、公民教育内涵的普适性也是毋庸置疑的。公民教育只能是造就积极的现代公民的 教育。各国公民教育固然应该依据自己的实际情况去设计，但是以公民行动能力培育为核心 目标的现代公民教育设计应该成为公民教育的共识。 [关键词] 公民；私民；公民身份；公民教育 [作者简介] 檀传宝，北京师范大学教育学部教授、博士生导师，北京师范大学公民与 道德教育研究中心主任（北京 100875） 近年来，在我国，加强公民教育的理论研究和实践活动在不断推进，但许多人对于公民 概念仍然存在许多模糊认识。因此对于以形塑公民身份为目标的公民教育来说，理论上厘清 “公民”或“公民身份”概念意涵的特殊性与普适性乃是一个前提性的课题。 一、公民概念的特殊性 “公民”或“公民身份”概念并非一成不变的一个固定范畴。其内涵的演变可以从历史