2017二年级数下册全册教材分析（冀教版）.doc

2017二年级数学下册全册教材分析（冀教版） 2017二年级数学下册全册教材分析（冀教版） 第一单元 排列问题 本单元内容是在一年级下册学习了一些图形和数的简单排列规律（一年级下册P7～P61）如超市开业情境中装饰的彩带和彩旗的排列规律，闪烁的交通信号灯隐含的排列规律等基础上学习的。通过把三组图形有规律的摆放和照像等问题，使学生认识稍复杂的图形排列规律和简单的排列组合问题。 教育目标： 1通过拼摆、交流、观察等活动，发现稍复杂的图形的排列规律。 2结合日常生活中熟悉的事情，了解简单的排列组合问题。 3能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思维的过程和结果，发展初步的推理能力。 4积极参加操作、拼摆、交流活动，引导学生发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。 本单元教材共安排2时。 第一时（P1、P2），探索发现稍复杂的图形排列规律。 第二时（P4、P），探索、发现简单事物中的排列组合规律。 第二单元 表内乘法和除法（二） 本单元内容是学生在二年级上学期初步了解乘、除法的意义，会口算2-6的表内乘法和相应除法的基础上进行学习的，主要内容包括7、8、9的乘法口诀和用口诀求商，乘法口诀表的整理，有余数的除法，解决问题等。这些内容都是进一步学习乘、除法和解决有关实际问题的基础。 由于学生在学习2-6的乘法口诀和用口诀求商时，对乘法口诀的总结、归纳和怎样用乘法口诀求商有了一定的基础。所以本单元教材把学习7、8、9的乘法口诀和用口诀求商穿插编排。例如学习了7的乘法口诀后，紧接着就学习用7的乘法口诀求商。同时，结合学习乘法口诀和用口诀求商，安排了有关“倍”的知识。 教育目标： 1结合具体情境进一步体会乘、除法的意义。 2经历归纳7～9的乘法口诀的过程，能熟练地口算表内乘、除法。 3有与同伴合作解决问题的体验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 4能积极参与生动、直观的数学活动，在与同伴合作学习中获得成功的体验，感受数学与日常生活的联系。 ●7的乘法口诀和用口诀求商。共安排了4时 ●8的乘法口诀和用口诀求商，共安排4时。 ●9的乘法口诀和用口诀求商，共安排时 ●有余数的除法，共安排3时 ●解决问题安排了2时 第三单元 观察物体 1经历从不同位置观察物体的过程，能够辨认从正面、侧面、上面观察到的简单立体形状。 2在观察、辨认等数学活动中，初步获得立体和平面视图的直观经验，发展学生初步的空间观察。 3通过观察、操作、交流等活动，感受从不同位置观察立体的奇妙，激发学生学习数学的兴趣。 第四单元 统计 1经历简单数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示1个单位），能根据数据完成简单统计图。 2能对条形统计图表示的数据进行简单的分析，能进行简单的、有条理的思考，能和同伴交流自己的想法。 3在调查活动中，感受数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生[此转于斐斐园 FFNet]良好的生活习惯。 第五单元 认识1000以内的数 1能认、读、写1000以内的数，能够用符号和词语描述1000以内数的大小。 2认识个、十、百、千等计数单位，理解各个数位上的数字表示的含义；知道三位数是由几个百、几个十和几个一组成的。能够用图形表示1000以内的数。能用1000以内的数描述生活中的事物，并进行交流。 3在估计、按规律数数、写数和掷点写数等数学活动中，感受1000以内数的意义，能进行简单的有条理的思考。 4鼓励学生积极参与数学活动，了解可用数和形描述某些现象，感受数学与日常生活的联系。 第六单元 方向与路线 1经历认识东北、西北、东南、西南四个方向的过程，能根据给定一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，会用语言描述物体所在的方向。会看简单的线路图，能根据线路图说出行走的路线。 2在辨认方向和路线的过程中，提高综合运用知识的能力。 3感受方向与路线跟日常生活的密切联系，提高适应现实生活的能力。 第七单元 千克和克 1在具体的生活情境中，认识质量单位克和千克，结合自己的经验，感知1千克和1克的质量，知道1千克=1000克。 2知道用秤称量物体质量的方法，会选择适当的单位表示常见物品的质量。培养估计的意识。 3在测量、比较物品质量的过程中进行简单地、有条理地思考，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 4对身边的事物有好奇心，能够积极参与有趣的比较活动，并获得成功的体验，增强学好数学的信心。感受数学在日常生活中的作用。 第八单元 四边形 1经历探索长方形、正方形特征的过程，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2初步认识四边形，能辨认平行四边形。 3了解七巧板，能