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《海洋——21世纪的希望》三 《海洋——21世纪的希望》教学设计三 作者：李怡梅转贴自：本站原创点击数：62 《海洋——21世纪的希望》教学设计三 作者：李怡梅 教材简析： 　　这是一篇有关海洋的说明，告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎开发海洋、利用海洋的心时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。 　　本词语丰富，要引导学生感悟、积累，中出现的科学技术方面的语言比较多，可要求学生查阅资料，作一般了解，教师则不必过多讲解。 　　教学重点：通过阅读弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？” 　　教学难点：通过搜集外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。 　　教学目标： 　　　1、正确、流利、有感情地朗读，并在此基础上，领悟“人类正在迎开发海洋、利用海洋的新时代”一句在中的作用。 　　　2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。 　　　3、借助具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。 　　教学准备： 　　　　搜集有关人类开发、利用海洋的资料 　　教学时间： 　　　　两教时 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一教时 　　教学要求：初读，学习生字、新词，理清脉络。 　　教学过程：　　一、导入新，激发兴趣： 　　　1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？ 　　　　　海洋与我们人类有哪些密切的关系？ 　　　2、板书题，读题： 　　　　　9海洋——21世纪的希望 　　　3、质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？ 　　二、初读： 　　　1、生自读 　　　　　要求：读通顺、读正确，理解生词 　　　2、学习生词： 　　　　　低廉　威胁　索取　敬畏　大显神威　望洋兴叹　喜怒无常 　　　　　无穷无尽　匮乏　干旱　回眸　蔚蓝色 　　　　（1）读准字音 　　　　（2）识记生字 　　　　（3）理解词义： 　　　　　　回眸：眸：指眼睛。是回过头看的意思。 　　　　　　敬畏：又敬重又害怕。 　　　　　　匮乏：缺乏、贫乏的意思。 　　　　　　慷慨：本指很大方，不吝惜的意思。 　　　　　　低廉：（价钱）低，便宜。 　　　　　　威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。 　　　　　　望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。今多比喻要做一事而力量不够，感到无可奈何。 　　　3、分自然段读（要求：正确、流利） 　　　4、指导分段： 　　　　全可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？ 　　　　（1）生读分段 　　　　（2）交流分段及段意 　　三、精读训练： 　　　　学习第一段： 　　　1、找出这一段中的中心句： 　　　　（出示：人与海洋的关系非常密切。） 　　　2、通过哪些方面写海洋与人类关系密切的？ 　　　　（读一读，画出有关语句） 　　　3、交流： 　　　　（1）“海洋给人类提供了……食盐。” 　　　　　　　说说对这句话的理解（热爱海洋） 　　　　（2）“但是，海洋发起脾气，……给人类带可怕的灾难。” 　　　　　　　说说你对这句话的理解（敬畏海洋） 　　　4、师生接读第一段： 　　　　　生说说对“喜怒无常”和“望洋兴叹”的理解。 　　四、作业： 　　　1、完成描红本 　　　2、读：思考习题 　　　3、抄写词语　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二教时 　　教学要求：精读，从中找答案理解为什么说海洋是21世纪的希望。完成练习。 　　教学过程：　　一、复检： 　　　1、默写词语 　　　2、齐读第一段： 　　　　说说这一段的主要内容 　　二、精读训练： 　　　学习第二段： 　　　1、出示：为什么说海洋是人类21世纪的希望？人类社会进入21世纪以，从哪些方面对海洋进行了开发、利用？ 　　　2、生自学第二段： 　　　　（1）思考上述问题，并从中找出相关的内容。（用括号标出） 　　　　（2）尝试用小标题概括。（写在有关语句边上） 　　　3、交流： 　　　　“由于……都在闹能危机”、“一座座……已矗立……”、“一艘艘……已驶向……”、“……已潜入……” 　　　　　（1）生说体会 　　　　　（2）点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海洋？ 　　　　　（3）生概括板书： 　　　　　　　　能危机——开发海洋矿产资 　　　　　（4）指导朗读 　　　　“由于……正面临着食物匮乏的威胁”、“21世纪人类的餐桌上……自海洋” 　　　　　（1）方法同上 　　　　　（2）板书：食物匮乏——向海洋索取食物 　　　　“潮汐……、海水温差发电站……，……电力。” 　　　　　（1）方法同上 　　　　　（2）板书：能量浪费——利用海水发电 　　　　“用海水淡化的方法……水荒”、“在海底建设城市，……生存空间。” 　　　　　（1）方法同上 　　　　　（2）板书：水荒——淡化海水 　　　　生存空间狭小——建设海底