一年级英语上册教（新版新标准英语一起）.docVIP

一年级英语上册教案（新版新标准英语一起） dule7 Unit1 Is it a dg?时1型N 目标要求72语言知识目标：词汇：ne,ite,r,nt(isns=is nt),ne,nster,help 73语言技能目标：全体学生能听懂会说Is it a dg? es,it is N,it isnt Help! 74学习策略：就自己的推断进行询问，对“help”这类特殊语句具有兴趣。 7化意识：了解英语中的求救用语“Help！” 情感态度：敢于和乐于提出问题。 重点难点全体学生能听懂会说Is it a dg? es,it is N,it isnt Help! 教学方法游戏教学法，情境教学法，谈话法。 教学准备ard，studentsb,tape，rerder 学情分析低年级小学生的模仿力、求知欲和表现欲都很强，要在堂教学环节中调动他们的积极性，培养他们的兴趣。 Step1 aring-up 1Greeting eah ther 2hant 3Free tal(展示一些物品的图片，用“hats this?”向学生提问。最后展示一个猫形风筝的图片，问学生“hats this？”学生可能回答Its a at。教师对学生说，这到底是什么呢？我们一起看看吧！) Step2 Presentatin and Pratie 1播放活动一动画，请学生看动画，指着第二幅图中的风筝问学生：“hats this?”教师告诉学生：“It is a at and it is als a ite Its a at ite这是一个猫形的风筝。”接下再次播放录音，请学生跟读。 2学习ite，让学生模仿，主要它的发音，请学生玩比一比谁的嘴巴大的游戏，鼓励学生敢于张大嘴巴说英语。 3播放活动二的动画，问学生最喜欢哪一句。听过录音，请学生回答Its a ite。并圈出“Is it a…” 4第三次播放动画，请学生逐句跟读。 Step3 nslidatin and Extensin 参加模仿秀。教师说明模仿秀的要求。教师发给该学生dg的单词卡，请学生做出小狗跳的动作，然后问：Is it a at？引导全班回答：N，it isnt Step4 Suar Suar hat e have learned Step Her 与同学开展模仿秀。 以一首学生学过的歌曲导入，让学生一起带着动作唱一唱，活跃堂气氛，使学生愉快地进入学习状态。 教 学 反 思立足教学实际，以生为本，提供合理的教学支架，充分调动学生思维，促使学生主动参与故事拓展活动，学生学得很开心。 时 计 划 2012 年11月 26 日 题dule7 Unit1 Is it a dg?时1型N 目标要求76语言知识目标：词汇：ne,ite,r,nt(isn’s=is nt),ne,nster,help 77语言技能目标：全体学生能听懂会说Is it a dg? es,it is N,it isnt Help! 78学习策略：就自己的推断进行询问，对“help”这类特殊语句具有兴趣。 79化意识：了解英语中的求救用语“Help！” 情感态度：敢于和乐于提出问题。 重点难点全体学生能听懂会说Is it a dg? es,it is N,it isnt Help! 教学方法游戏教学法，情境教学法，谈话法。 教学准备ard，studentsb,tape，rerder 学情分析上节已经把单词学习完了，这节要通过活动和练习巩固他们所学习的知识。 Step1 aring-up 1Greeting eah ther 2Sing a sng 3Free tal Step2 Presentatin and Pratie 1播放活动二动画，学生跟读。 2小组练习 3成果展示。 Step3 nslidatin and Extensin 1完成活动3请学生听录音跟读，教师强调语音语调。 2完成活动4教师将前准备的图片分发给学生，请学生两人一组进行问答训练。最后请部分学生进行展示。 3Pla a gae。猜一猜。教师设计好一些图片发给学生，每张图片正面只露出物品的一小部分，背面则是物品的全貌。每两个学生一套图片。操练时一位学生只能看图片的正面进行猜测，使用句型：“hats this? Is it a(an)…”另一位学生看图片的背面，回答：“es,it is”或“N,it isnt” Step4 Suar Suar hat e have learned ( students sa　　firstl) Step Her 向家人展示模仿跟读录音的情况。 向家人介绍英语求救的语言，并带领家人学习。教 学 反 思充分调动他们的积极性，及时表扬鼓励他们。堂上，重点句型的运用不是很熟练，我鼓励他们在平时生活中乐于用学过的英语进行对话。 时