九年级上册《动能势能》导学案.docVIP

九年级上册《动能和势能》导学案 九年级上册《动能和势能》导学案 学习目标： 1 了解能量的初步概念． 2 知道什么是动能及影响动能大小的因素． 3 知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素． 4 能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能． 能用动能、势能大小的因素解释简单的现象． 学习重点： 动能和势能概念的建立 学习难点： 动能和势能的大小与哪些因素有关 学习过程： 一、快乐自学 1、功和能的关系：一个物体能够 它就具有 。 2、物理学中把 而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有 能。 3、物体由于 叫重力势能。 4、物体由于 叫做弹性势能。 、重力势能和弹性势能统称 。 二、合作探究 任务一：动能的大小与什么因素有关？ 物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。那么动能的大小决定于哪些因素呢？现在我们通过实验研究。 1、动能与质量的关系 　　实验方法：用一个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，根据 判断钢球具有的动能的大小。 第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推的距离。第二次，我们换一个质量大的钢球，从 由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的速度，再观察木块被推动的距离。 观察到的现象是： 这个实验说明了： （提示：注意“控制变量法”的应用） 思考：质量不同的两个钢球为什么从斜面的同一高度滚下？ 2、动能与速度的关系 　　我们用同一个钢球再做两次实验 第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。比较两次实验中木块被推的距离大小。 　　实验现象： 　　实验结论： 通过以上实验可知：影响动能大小的因素是： 和 ，它们与动能大小的关系是： 。 （结合P116小资料）强调速度和质量对动能的影响的情况！ 3看本第11页小资料回答想想议议中的问题。 任务二：重力势能与哪些因素有关？ 　　请大家判断下列物体的重力势能的大小。(1)打地基时，质量是20千克的石头重锤和质量是100千克的铁制重锤被举得同样高，谁的重力势能大？ 　　(2)同一个重锤，被举高1米或3米两种情况下，哪种情况重力势能大？ 小结：通过以上的两个例子我们能判断出重力势能的大小与 和 有关，关系是： 。 日常生活生产中，你知道有哪些事情在应用重力势能吗？列举出几个： 任务三：什么样的物体具有弹性势能？ 　　大家看一个实验 把一个砝码放在弹簧上的小木板上，用力将弹簧压缩，使其发生（弹性形变）。此时，弹簧静止，没有 能。弹簧也没有被举高，也没有 。可是大家猜想，弹簧能不能做功？ ，放开手，我们观察到 可见，被压缩的弹簧也具有能。这种能区别于动能和重力势能，它是由于 而具有的能。所以，发生弹性形变的物体具有的能叫 。 物体在很多情况下都具有弹性势能。请你举出几个应用弹性势能的例子 　　我们住地上拍打篮球的时候，球发生弹性形变的程度越大，球就弹起得越 ，这说明：物体的弹性势能的大小跟物体 有关，弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。 三、自我小结： 本节我的收获是 1动能及影响大小的因素： 2重力势能及影响大小的因素： 3弹性势能及影响大小的因素： 四、当堂训练： 1—物体沿斜面匀速下滑，物体的　 ( ) A．动能增加,重力势能减小 B动能、重力势能都减小 动能不变,重力势能减小 D动能,重力势能都增加 2起重机沿竖直方向匀速吊起重为G的物体，在这一过程中，物体的（ ） A动能增加，重力势能减小 B动能不变，重力势能增加 动能减小，重力势能增加 D动能减小，重力势能不变 3下列物体中具有弹性势能的是 （ ） A拉弯的弓把箭射出去 B钟表里的发条带动齿轮转动 火箭发射升天 D小孩荡秋千从高处向低处落下 4如图所示，电动小车沿斜面从A匀速运动到B，在运动过程中 （ ） A动能减小，重力势能增加 B动能增加，重力势能减小 动能不变，重力势能增加 D动能不变，重力势能减小 三峡水库修建大坝，为了提高水位，增加水的（ ） A．内能 B．重力势能 ．弹性势能 D．动能 6我们常用的能量单位是 ，用字母 表示 五、我的反思