九年级数学上221比例线段（最新沪科版）.docVIP

九年级数学上22.1比例线段（最新沪科版） 221比例线段 【教学目标】 A（了解）1 知道比例线段的概念，能说出比例关系式中比例的内项、外项、第四比例项和比例中项． 2 通过与小学所学有关比例的知识的类比，学习比例线段的有关概念，进一步体会类比的方法． 3 通过等比性质的证明以 初步渗透“参数”(设比值为“”)的思想方法． B（理解） 能熟记比例的基本性质；能熟记并会证明比例的合比性质与等比性质． （掌握） 能够运用比例的性质进行简单的计算和证明 【教学重点】 比例的基本性质及其证明 【教学难点】 等比性质的证明 【教学过程】 一、复习引入： 小学里已经学过了比例的有关知识，下面请同学们口答下列问题： （1）如果a与b的比值和与d的比值相等，应记为： 。 （2）已知2：3＝4：x，则：x= 。 （3）比例的基本性质是什么？ 二、讲授新： 上节学习了两条线段的比，本节就学习比例线段。 1．引入概念： （1）比例线段及其相关概念 问题1：在矩形ABD和AB’’D’中，AB=0，B=2，AB’=20，B=10。求线段AB:B和AB’:B’’的值，它们有什么关系？（学生计算并找出它们的关系） 由以上例题引 出“比例线段”的概念：在四条线段中，如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比，那么，这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段。 已知四条线段a、b、、d,如果 （或a:b=:d），那么a、b、、d叫做组成比例的项，线段a、d叫做比例外项，线段b、叫做比例内项，线段d叫做a、b、第四比例项。 如果作为比例内项的是两条相同的线段，即 （或a:b=b:），那么线段b叫做线段a和的比例中项。 （2）“比例线段”和“线段的比”的区别 问题2：“比例线段”和“线段的比”这两个概念有什么区别？（学生回答） 结论：线段的比是指两条线段之间的比的关系，比例线段是指四条线段之间的关系。 （3）注意：概念的有序性 线段的比有顺序性，a:b和b:a通常是不相等的。 比例线段也有顺序性，如 叫做线段a、b、、d成比例，而不能说成是b、a、、d成比例。 第四比例项也有顺序性，如 中，线段d叫做a、b、的第四比例项，而不能说成“线段d叫做b、a、的第四比例项”。 2．比例的性质： （1）比例的基本性质 问题3：前面我们已经回答了， 如果 （或a:b=:d），那么ad=b,即比例的两外项的积等于两内项的积，那么如何证明呢？（引导学生一起证明） 问题4：试说出这个性质的逆命题，它是真命题吗？如何证明？（由学生完成） 结论：ad=b a:b=:d． 问题：如果a:b=:d中的两个比例内项相等，即当a:b=b:时，又可以得到什么结论呢？（学生口答） 结论：由比例的基本性质可得：a:b=b: ． （2）合比性质 问题6：刚才我们用等式的性质证明了比例的基本性质，如果我们继续用等式的性质，能否得到比例的其它性质呢？比如：在比例式 的两边都加上1，会得到什么结果呢？（引导学生思考并推出合比性质） 结论：如果 ，那么 ． 问题7：请仿照上面的方法，证明“如果 ，那么 ” 合比性质：如果 ，那么 ． （3）等比性质 问题8：购物中的比例 五角钱买两支铅笔，一元钱可以买四支铅笔，那么一元五角钱可以买多少铅笔？这里隐藏了比例的什么性质呢？ 分析：买铅 笔所用的钱与铅笔数量的比（ ＝2），其结果（2）就是铅笔的单价，一元五角钱是把两次买铅笔的钱数相加，六支铅笔是把两次买的铅笔数相加，其单价并没有变化（ ），可见 ＝ ． 问题9：试猜想 （ ），与 相等吗？能否证明你的猜想？（引导学生从上述实例中找出证明方法） 等比性质：如果 （ ），那么 ＝ ． 问题10：等 比性质中，为什么要 这个条？ 3．例题：练习 从ad=b，根据什么性质可以得到d:b=:a？从ad=b，还可以得到哪 些比例？ 解：从ad=b，根据等式的性 质（两边同时除以ab）可以得到 （即d:b=:a）, 从ad=b，还可以得到下面7种比例： ad=b，两边同时除以a得： （即d:=b:a）； 两边同时除以bd得： （即a:b=:d） ； 两边同时除以d得： （即a:=b:d）； 另外，把上面的4个比例式中的左右两边对调，还可以得到4个比例式，即： ； ； ； ． （这8个比例式不需要学生记忆，只要能正确地写出需要的那一个就可以了。） 三．堂练习： 1若是2、3、8的第四比例项，则＝ ； 2．若x是a、b的比例中项，且a＝3，b＝27，则x＝ ； 若线段x是线段a、b的比例中项，且a＝3，b＝27，则x＝ ； 3．本P64练习3。 4．若a:b:=2:3:7,且a＋b＋=36,则a= ； b= ； = 。 三、本小结： 1．概念 比例内项 比例中项 a:b=:d a:b=b: a、b、的第四