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八年级语文我们对香港问题的基本立场 我们对香港问题的基本立场 教学目标： 1． 训练迅速筛选信息的能力 2． 研究探讨、深入领会中重要的语句 3． 体会邓小平同志举重若轻、刚柔相济的言语技巧 4． 培养学生的爱国激情 教学重点：深入领会中具有深层含义的重要语句 教学难点：培养学生主动探究深层含义的意识 教学时：一时 教学设想：本在深入领会中具有深层含义的重要语句是，拟用学生探讨的方式解决，以培养学生主动探究深层含义的意识。 教学过程： 一、 预习作业 二、 导入 香港 闻一多 我好比凤阙阶前守夜的黄豹， 母亲啊！我身分虽微，地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上， 啖着我骨肉，咽着我的脂膏； 母亲啊！我哭泣号啕，呼你不应。 母亲啊！快让我躲入你的怀抱！ 母亲，我要回，母亲！ 选自闻一多先生诗歌《七子之歌》 1． 香港割让历史 1842年，第一次鸦片战争后，签订《南京条约》，永久割让香港岛 1860年，第二次鸦片战争后，签订《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端 1898年，签订《民拓香港界址专条。，强行租借新界，租期99年，1997年6月30日到期 2． 香港归还历史 A． 1982年9月——1983年6月，双方主要就原则和程序问题进行会谈。 B． 1983年7月——1984年9月，丙国政府代表团就具体实质性问题进行了22轮会谈。 ． 1984年9月26日草签了中英《联合声明》和三个附，谈判圆满结束 D． 198年月27日，中英两国政府在北京互换批准书，中英联合声明正式生效。 三、 析结构——筛选的主要信息 1． 上个单元，我们重点学习了“整体把握，筛选信息”的方法，本共有7个自然段，从结构上讲，哪个段落是的重点段呢？ 2． 我们可以看出，全是总分总结构，第二部分重点谈了三个问题。三个问题的主要观点是： A． 关于主权问题，“不是一个可以讨论的问题”。 B． 关于香港回归后的管理方式问题，邓小平宣布“香港现行的政治、经济制度，甚至大部分法律都可以保留，当然，有些要加以改革。香港仍将衽资本主义，现行的许多适当的制度要保持”（这个观点，后概括为“一国两制”） ． 关于香港回归前的平衡过渡问题，邓小平说：“小的波动不可避免，如果中英两国抱着合作的态度解决这个总是就能避免大的波动”。 四、 品语言——探究的深层含义并学习语言的准确性 （一）探究的深层含义 外交语言与其他场合的语言不同，既要明白通畅，又要在卑不亢，它最讲究语言技巧。0年代初，周总理接受美国记者的采访时，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。记者问：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？总理说：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。周总理这几句话不仅保全了国家的尊严，而且给予有力的回击。 邓小平先生既是非常出色的政治家，也是非常优秀的外交家。在与撒切尔夫人的谈话中，就体现了他举重若轻，刚柔相济的语言技巧。读这篇，我们就不能只是理解一个大概意思，而应深入领会的深层含义，领略一代伟人的睿智。 1．“如果中国在一九九切年，也就是中华人民共和国成立四十八年后还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，甚至也不能向世界人民交代。” 明确深层含义：收回香港主权，是12亿中国人民的意志。邓小平的背后，站着的是12亿中国人民。 2．“如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿。” 明确深层含义：今天的中国政府决不像晚清政府那样软弱可欺，也决不像李鸿那样搞屈辱外交，中国政府收回香港的决心是坚定不移的。 3．“如果十五年后还不收回，人民就没有理由信任我们，任何中国政府都应该下野，自动退出政治舞台，没有别的选择。” 明确深层含义：这句话表明中国政府收回香港的决心。 4．“中国宣布这个决策，从大的方面讲，对英国也是有利的，因为这意味着届时英国将彻底地结束殖民统治时代，在世界公论面前会得到好评。” 明确深层含义：英国的殖民统治，是英国对世界的侵略的掠夺，是英国历史的耻辱，决不是光荣的。英国政府应该认识殖民统治的罪恶，只有彻底结束殖民统治时代，才能彻底改变英国的国际形象。 ．“中国政府将被迫不得不对收回的时间和方式另作考虑。” 明确深层含义：中国政府不怕英国政府采取敌对态度，不怕英国政府制造混乱。如果英国政府顽固地坚持敌对态度，制造灾难，那么中国政府将用武力收回香港，到头英国政府也不会有好结果。 （二）学习语言的准确性 1．“一九九切年中国将收回香港。就是说，中国要收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。” 明确：本句准确在“香港”这个要领明确、