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苏教版一年级语文上册识字2教案 教学内容:《识字2》 教学目标: 1 学会本9个生词，两条绿线内的4个字只识不写，认识6种笔画，理解由生字组成的词语。 2 按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起。 3 初步训练学生健康的生活常规。 教学重难点： 1、学会生字9个，理解词语。能把图画描绘的事物同所学的词语联系起。2、指导诵读，指导学生利用田字格写好汉字。 教学准备：1、彩色图片。2、生字词卡片。3、田字格黑板。 时安排：两时 教学过程： 第一时 时目标： 1 认识本的9个生字。理解由生字组成的词语。 2 按顺序仔细观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起。 一、 导入新 ▲小朋友，你们已经是一年级的小学生了，你们早上几点钟起床？起床后又做了那些事呢？谁说一说？（联系自己说说看） ▲有一位小朋友叫芳芳，她早晨的生活是怎样的呢？请小朋友仔细看图。 二 、看图学词语 1、出示图片1 ▲小朋友们看，图上画了什么？（太阳，闹钟，小鸟） ▲小朋友，你们能够通过自己的想象，把这三个事物连起说句话吗？相应出示 ▲你们认识它们吗？（四人一小组学习） 2、出示图片2 ▲天亮了，芳芳也醒了。她会做些什么事呀？（芳芳醒了，她赶紧穿上衣服，跳下床。小鸟见了，说：“芳芳起的真早啊！”） 相应出示：穿 衣 下 床 起 早 ▲每一组的小伙伴们赶快去认识他们吧！ ▲谁读？小老师们对他们的朗读满意吗？谁评评看？ ▲齐读 我的10分钟 3、自主学习第三组词语 (1)出示图片3 ▲芳芳起床后又做了哪些事情呢？（芳芳按时起床后，认真地刷牙，洗脸。吃着美味可口的早餐。） 相应出示：刷 牙 洗 脸 早 餐 ▲这三个词，谁教教大家？ ▲老师看哪一组的小朋友配合的好，学的快？ 4、出示图片4，按照刚才的方法自学 ▲芳芳每天的生活真有规律。吃完了早餐又该做些什么呢？ 相应出示：上 学 升 旗 做 操 ▲ 哪位小老师想告诉大家它们该怎样读？ ▲你们能够一起认识它们吗？ 三、 熟读韵 ▲小朋友们，你们能把4组词连起读一读吗？先试试吧。（自读） ▲指名读。 ▲小组互读，相互交流一下，看谁读得好！ ▲谁读？ ▲我们一起读一读。 ▲你们读得就像一首小诗一样，真好听。好，我们一边看图，一边再轻声读一读。 四 、指导书写 1 、太 师范写 2、阳 师范写 ▲描红 第二时 时目标： 1 熟读韵。 2 学会写田字格中的字。 一 复习导入 1、出示不带拼音的词语。（9个） 2、出示 太阳 闹钟 小鸟 穿衣 下床 起早 刷牙 洗脸 早餐 上学 升旗 做操 3、还记得吗？指名读，齐读 4、你们能不能背下呢？背给你的小伙伴听吧！ 我的10分钟 二小组学习儿歌《蜗牛上学》 1、读一读。 2、说一说：读了这个儿歌，你知道了什么？你会对蜗牛说些什么 三 指导书写 1师写“鸟”字 ▲“鸟”是今天所学的字中最难写的一个，它的笔顺是怎样的？ ▲你发现“鸟”在田字格中怎样写才是最漂亮的？ ▲“鸟”字怎样写？ ▲描红 2师写“下”“上” ▲比较它们有什么不同？（笔顺：下： 上： ） ▲我们仔细看看，在田字格中写这两个字要注意什么？ ▲“下”字怎样写？“上”字怎样写？ ▲分别描红 3师写“早”字 ▲它的笔顺又是怎样的？（早： ） ▲这个字，在田字格中如何写漂亮呢？（“日”要写扁些，小些，“十”要宽些，长些，竖从横的中间穿过，并在竖中线上。） ▲“早”字怎样写？ ▲描红 4师写“牙”字 ▲瞧，“牙”字的笔顺是怎样的？（牙： ） ▲小朋友，想把这个字写漂亮吗？要怎样写呢？（横要短与竖折，竖折在横中线上，竖钩在竖中线的右侧。） 自主学习“小”“衣” 6师写“小”字 ▲自学笔顺，仔细观察“小”字的笔顺是怎样的？（书空） ▲“小”字怎样写才好看呢？（学生观察田字格中的范字，讨论） ▲描红 7师写“衣”字 ▲小侦探们，你们观察得真细致！“衣”这个字该怎么写呢？（书空） ▲那“衣”在田字格中怎样写才能漂亮呢？ ▲引导学生找到关键笔画 ▲描红 板书设计： 识字2 太阳 闹钟 小鸟 穿衣 下床 起早 刷牙 洗脸 用餐 上学 升旗 做操 智慧瞬间: