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教育部课题《用样本的频率分布估计总体》
教育部重点课题新教育子课题
《在高中数学教学中如何达到理想课堂的实践》
温州市瓯海区三溪中学 张明
《2.2.1用样本的频率分布估计总体》
㈠、1、调查即随机抽样。
抽多少户？
得到数据特点：
得到100个数据杂乱无章、茫然无序，毫无规律。
2、分析数据
3、根据分析数据得到的结论作出决策。
㈡、如何分析？
问：①、看的懂吗？
②、频率分布表是如何制定的？
①、看的懂吗？
②、如何制定出来的？频率分布直方图的纵坐标为什么是频率/组距？为什么要用各小长方形的面积表示相应各组频率？各小长方形的面积总和有什么特征？
③、你能根据频率分布表、频率分布直方图得到什么结论？
⒉、图形特征及缺陷
3、作出决策
如果当地政府希望使85﹪的居民每月用水量不超出标准，根据频率分布表和频率直方图，你能对制定用水标准提出建议吗？用水标准值多少才合理？
4、组距一定是0.5吗？用样本估计总体是什么意思？为什么要用样本估计总体？
答：如果从系统论来讲就是整体可以通过分析局部来体现，可以分析局部特征来估计整体特征。整体和局部是自相似的。
这种分析方法同学们有没有生活体验？举几个成语：
答：以小见大，知微见著，一通百通。
5、频率分布折线图、总体密度曲线
二、1、如果数据比较少我们有必要画频率分布表和频率直方图吗？
2、茎叶图
①、在ＮＢＡ的2004赛季中,甲、乙两名篮球运动员每场比赛得分的原始记录如下﹕
乙运动员得分﹕12，15，20，25，31，31，36，36，37，39，44，49，50
甲运动员得分﹕8，13，14，16，23，26，28，38，39，51，31，29，33
请问从上面的数据中你能否看出甲，乙两名运动员哪一位发挥比较稳定？
②、根据茎叶图你能得到什么结论？
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