山东省高中生物-细胞生命历程主题单元设计2 新人教版 .docVIP

山东省2012-2013学年高中生物 细胞生命历程主题单元设计2 新人教版 主题单元标题 细胞生命历程 作者姓名 朱艳艳 所属单位 微山一中 联系地址 微山一中 联系电话 电子邮箱 zyyhappyforever@163.com 邮政编码 277606 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 √ 生物 + 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一 所需时间 课时（每周2课时，共5课时） 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元是必修一分子与细胞的最后一章，本单元是在学生生对前面几章了解细胞生命系统的物质组成、结构和功能基础上，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程的，因此，本章的学习需要以前几章的内容作基础。细胞增殖、细胞分裂、细胞周期、有丝分裂等概念与《遗传与进化》一书中有关减数分裂的内容联系很密切，是学生学习减数分裂的基础。因此本章内容也是学生学习后续必修模块和选修模块的基础。 本在学生学习了细胞代谢的基础上，讲述了细胞增殖、细胞分化、衰老和凋亡与关注癌症等知识，通过对第五章《细胞增殖、分化、衰老和凋亡》的学习，促进学生对细胞生命发展、个体发育等过程的认识与理解。本章内容是生物学科的核心知识。 本章内容与前后章节知识有着内在的联系，本章在本模块中具有承上启下的重要作用。细胞增殖中的细胞间期是整个细胞周期中极为关键的准备阶段，主要完成染色体的复制和有关蛋白质的合成，这部分知识与必修2教材中有关遗传物质基础方面的知识有密切关系；细胞分化是在多细胞生物体整个生命进程中的一种持久性变化，细胞衰老和凋亡是一种普遍的、自然发生的生命现象，因此细胞的细胞分化、衰老和凋亡对于学生学习生物的个体发育、认识基因的选择性表达具有重要的价值；癌症已成为严重威胁人类健康和生命的最具危害性的疾病之一(描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1.简述细胞的生长和增殖的周期性。 2.概述细胞有丝分裂的过程。 3.描述细胞的无丝分裂。 4.说明细胞的分化。 5.举例说明细胞的全能性。 6.描述细胞衰老的特征。 7.说出细胞凋亡与死亡的区别。 8.说出癌细胞的主要特征。 过程与方法 1.模拟探究细胞表面积与体积的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 2.使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。 3.进行有关干细胞研究进展和应用的资料搜集和分析。 4.进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。 5.运用资料分析的方法，讨论健康的生活方式与癌症防治的关系。 情感态度与价值观 1.通过学习使学生体会生命的运动性，体会内因和外因对生命进程的影响。 2.激发学生社会责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感。 3培养学生的科学态度 对应课标 简述细胞生长和增殖的周期性以及各个时期的特点 说明细胞的分化以及举例说明细胞的全能性。 描述细胞衰老的特征 讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。 主题单元问题设计 专题一：细胞的生命历程和个体的生命历程有什么关系呢？ 专题二：如何解释马铃薯可以用块茎繁殖呢？ 专题三：为什么会有癌症呢？ 专题划分 专题一： 细胞的增殖（课时） ——（课时） —— ——细胞是如何增加数目的呢？ 所需课时 （课时）(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) “细胞增殖是人教版高中课程标准实验教科书《生物1·分子与细胞》第六章第一节的内容。本节教学内容可安排2课时。第一课时主要探究细胞大小与物质运输的关系的实验和观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂实验；第二课时主要是细胞增殖的具体内容。 本节课的重点有个：?1．。 ?2．。? ?3．。 ?。(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 电脑、实物投影及原件 常规资源 3X3x6cm的含酚酞的琼脂块，塑料餐刀，防护手套，毫米吃，熟料带，纸巾。烧杯，质量分数为0.1%的NaOH溶液。洋葱，显微镜，载玻片，盖玻片玻璃皿，剪刀镊子，滴管。 教学支撑环境 生物实验室 其 他 记录用的纸、笔等 学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 第1课时　细胞周期与有丝分裂 导入新课 提出问题： 1、从细胞水平来看，一个蛙的受精卵需要怎样的途径才能成为一只成蛙呢？ 学生小组讨论回答：需要不断进行细胞体积的扩大与细胞分裂，还要细胞的分化等。 2、不同生物体体积的差异主要是由