民权国小儿少保护辨识通报与处遇辅导专业知能宣导资料.docVIP

臺北市松山區民權國民小學兒少保護辨識、通報與處遇輔導專業知能 宣導資料 取材自~教育部「推動學校兒童及少年保護機制線上學習課程」 「臺北市各級學校教育人員兒童少年保護工作手冊」 壹、辨識篇 ㄧ、兒少保護應用ing-受虐事件簿 ◎受虐類型與成因： 類型 成因 結果 身體虐待 1.照顧兒少所造成的非意外性身體傷害。 2.讓兒少處於可能發生身體傷害的險境。 3.過度管教和處罰。 導致兒少死亡、外型毀損及身體功能損壞或喪失。 精神虐待 1.辱罵、恐嚇、威脅、藐視或排斥兒少。 2.持續對子女有不合情理的差別待遇。 3.對兒少福祉漠不關心。 導致身體發育、知能、情緒、心理行為及社會各方面發展 上的傷害。 疏忽 1.未提供適當的生活照顧與發展環境。 2.將六歲以下兒童獨留在家。 3.將兒少遺棄於親友或褓母處，未予聞問。 4.有診治必要時，未立即就醫。 導致照顧不當，使兒少身心受到傷害。 ◎受虐辨識指標： 1.身體指標：有不尋常傷痕、營養不良、外表髒亂…等特徹。 2.情緒指標：會產生恐懼、羞恥、罪惡感、壓抑、自卑…等情緒。 3.行為指標：有發展遲緩、反社會性、吸引注意、自我刺激、過分順應…等行為發生。 辨識受虐兒，需要更多耐心細心與關心。 ◎受虐兒少事件通報流程： ^  「兒童及少年福利法」規定： 1.任何人對於兒童及少年不得有身心虐待的行為。 2.知悉兒少有遭受傷害虐待之情形者，應立即向主管機關通報，至遲不得超過二十四小時。 3.若延遲通報而無正當理由者，將處以罰鍰。 通報是老師的法定責任，你的勇於通報將拯救更多的兒少免於傷害！ ◎輔導機制與協助支援： 1.教師提供兒少的協助：通報前給予兒少心安、信任與接納，讓受虐兒少卸除心防。 2.通報後協助兒少消除罪惡感、重建自我概念、建立人際關係、有效表達情緒，讓受虐兒少恢 復健全心智。 3.教師提供家長的輔導：為了避免管教變成虐待，家長應該擁有正確的管教動機，以正向的互 動方式，真誠表達情感，讓孩子共同參與管教規範制定，且賞罰分明。 4.案件處置方式： （1）家庭處遇計畫：兒少受虐事件經調査評估成案後，主管機關應針對個案狀況提出。 （2）家庭維繫服務：該兒少仍可安全生活於原生家庭之處遇模式。 （3）家庭重整服務：該兒少繼續生活於原生家庭的危機程度較高時，則須依法安置兒少於寄養家 庭或安置機構的處遇模式。 二、兒少保護應用ing-性侵害事件簿 ◎類型與成因： 1.兒少遭性侵害的類型有陌生人性侵、網友性侵、家人性侵、約會性侵等四種。 2.發現學生有異常的行為舉止或是奇怪的情緖反應時，這些警訊包括： （1）在身體上可能會有莫名的疼痛、走路或坐下等行動困難、抱怨生殖器官疼痛、出現不明原因 消化系統不適，如胃痛、想吐，以及不尋常的改變或變化，如懷孕、感染性病。 （2）在行為上可能會討厭自己的身體、躲避學校的健康檢査、使用語言性攻擊、性暗示或性騷擾 、出現過於早熟的言語或動作，以及討厭別人接觸他們的身體。 （3）在情緒 反應上可能會變得暴躁或具侵略性、或有不明原因突然哭泣、懼怕大人、父母、師 長等、害怕獨處，以及出現憂鬱、沮喪、自卑等情緒問題。 兒童及少年福利法第34條第1項規定： 教育人員察覺兒少疑似遭到性侵害，應在二十四小時之內向主管機關進行通報。 ◎通報處理流程與相關法規： 1.接獲通報後，社會局與家庭暴力暨性侵害防治中心就會開始安排訪視。兒少性侵案件的保密性相當重要，初次訪視時可能會單獨與兒少會談。因某些原因需要有人陪同時， 則應由已經與兒少討論過此事且獲得兒少信任的老師陪同為宜。 2.評估後有再遭性侵之虞，且其家人無法保護兒少的情況下，可由社工人員予以緊急安置， 以避免兒少再度受傷害。 3.施虐者則會依違反兒童及少年福利法之規定，處新台幣6萬元以上30萬元以下罰鍰，並 公告其姓名。 許多兒少受性侵案件，加害者就是家中的長輩。 ◎輔導機制與協助支援： 1.性侵害可能帶給受害兒少會有罪惡感、失落感、孤立感、憂鬱傾向、創傷後壓力症狀群、 性化現象等。（性化指的是對性有關的事物更敏感。受害兒少年紀越小，性化的現象越 可能產生，因為他們在人際關係上不知如何保持個人界限，且遭到性侵後所產生的情緒 失落，會讓受害兒少認為他們只有