幼儿园数学教学法.ppt

幼儿园数学教育 开发区第一幼儿园 邵瑜 （三）、10以内数的加减运算 五、量的初步知识 (六)等分 （七）空间方位初步知识 （八）时间初步知识 （二）数概念——10以内数的认读与书写 （二）数概念——10以内数的组成 1+7=8 7+1=8 教案 四、认识几何形体 1、平面图形：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形； 2、立体图形（几何体）：球体、正方体、圆柱体、长方体； 3、图形之间的简单关系。 1.比较大小、长短、高矮、粗细、厚薄、宽窄、轻重、容积等； 2.量的正、逆排序； 3.量的守恒； 4.量的相对性和传递性； 5.自然测量。 课件 1、空间方位：上、下、前、后、左、右，远、近等； 2、空间运动方向：向前、向后，向左、向右，向上、向下。 1.区分早晨、晚上，白天、黑夜，昨天、今天、明天，一星期七天的名称及其顺序； 2.认识时钟：时钟的长针和短针及其功用，认识整点和半点。 人民币 一、幼儿园数学教育的目标 学前儿童数学教育的总目标 《纲要》中科学领域的总目标： 第一，对周围的事物、现象感兴趣、有好奇心和求知欲。 第二，能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 第三，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 第四，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 第五，爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 一、幼儿园数学教育的目标 数学作为科学领域中的一个重要部分，其总目标也同样涵盖了儿童发展的认知、情感与态度以及操作技能三个方面，具体表述为： 1.认知方面 （1）帮助儿童能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关物体形状、数量以及空间、时间等方面的感性经验，体验到数学的重要和有趣； （2）培养儿童运用数的相关经验解决问题的能力，发展儿童初步的逻辑思维能力以及用适当的方式表达、交流操作和探索过程、结果的能力。 2.情感与态度方面的目标 （1）培养儿童对周围生活中事物的数、形、量、空间与时间等的兴趣，喜欢参与数字活动与游戏，具有好奇心、探究欲； （2）初步培养儿童形成交流、合作的意识。 3.操作技能方面的目标 （1）培养儿童正确使用数字活动材料的技能； （2）培养儿童养成做事认真、仔细、坚持、克服困难等良好的学习习惯。 幼儿期数学主要内容 （一）感知集合 （二）10以内数概念 （三）10以内数的加减运算 （四）认识几何形体 （五）量的初步知识（人民币） （六）空间和时间概念 数学主要内容 （一）感知集合 1.分类 2.排序 3.认识“1”和“许多”及其关系4.比较两组物体的多少 小笑话 小班：把相同的物体拿出来；按一个特征分类（颜色、大小、长短、形状），分成两类。链接宋晓沿课 （一）感知集合—— 分类 中班：按两个特征（颜色、大小、长短、高矮、粗细、形状）分类（肯定或否定），分成2-3 类；按数量分类，分成2-3类。 （一）感知集合——分类 大班：多角度分类；二次分类；类包含关系。 （一）感知集合——分类 （一）感知集合——分类 （一）感知集合——排序 小班：学习按物体量（大小、长短）的差异进行4以内物体的排序；学习按物体的某一特征进行排序。 （一）感知集合——排序 中班：学习按量（粗细、高矮）的差异进行6以内的正逆排序；学习按一定的规律排序。 套碗、套筒、套娃 幼儿区域例子 （一）感知集合——排序 大班：按物体量的差异和数量的不同进行10以内正逆排序；按物体特定规律排序；体验序列之间的传递性、双重性和可逆性关系。 （一）感知集合——排序 （一）感知集合——排序 （一）感知集合——1和许多 （一）感知集合——比较多少 三只熊的早餐 （二）数概念 1.10以内的基数（包括数的实际含义、数的形成、数的守恒、相邻数和10以内自然数列的等差关系等 ） 2.10以内的序数； 3.10以内数的认读和书写。 4.10以内数的组成； （二）数概念——10以内基数 1.10以内数数 2.10以内数的形成 3.10以内相邻数 （二）数概念——10以内基数 10以内数数 儿童数数时遵循五条基本原则： 　　（1）一一对应原则，即儿童在数数时，一个数只能对应一个物体。 　　（2）固定顺序原则，即数与数之间有一个不变的顺序（1、2、3……）。 　　（3）基数原则，即数到最后的一个数的值就代表这个集合所含元素的个数。 　　（4）顺序无关原则，即一个集合的数目，和从什么地方开始数数无关。 　　（5）抽象原则，即关于数数的原则可以用于任何事物。 　　儿童的计数能力标