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2014新湘少版五年级英语上册Unit1教案 Unit 1 hat des she l lie? (The first perid) Teahing ais: 1Learn the ne rds: tall, shrt, lng hair, rund fae, ung, ld 2 aster the flling patterns: hat des she l lie? She is She has Teahing ain and diffiult pints: 1 the adetives f general desriptin 2 desribe peple’s ls Teahing steps: Step1 aring-up Gaes: Rbert Dane目的在于活跃气氛，调动学生的积极性，减少学生的紧张情绪。加之五官属于人的长相的范畴，所以与此人物外貌相关连，这样引入就能自然过渡到本节的内容。人物前活动用于扫除学生的语言障碍，因此在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。 Rulers: I sa tuh ur ees/ears/ nse/uth/shulder/legs/ar u shuld d it If u are rng, u have t sit dn The persn h des it rretl is the inner after that e begin t stud ur lessn Step2 Presentatin T: D u lie iss an? Ss: es T: h? Ss: Beause u are beautiful T: Than u D u lie her?(图片展示) Ss: es T: , I n u thin she is a beautiful girl, t Tda, e ill learn Unit 1 hat des she l lie? ( 图片展示同时板书。) Then teah the ne rds and ne sentenes pattern The teaher uses the pitures t lead and teah the ne rds and the ne sentene pattern And then as the Ss t desribe the lassates 先利用图片展示进行新单词句型的引入,让学生熟悉。接着要求其他同学描述三位外貌典型的同学，再小组练习。这样更形象，更贴近生活，学生更容易接受，加强了学生间的合作与交流。再按发形，身高，体重的类别练习以免混淆，同时加深记忆。在教学的过程中，我要求学生描述教室里听的老师，学生们十分激动，想着能用英语描述自己的老师了，他们特别高兴。此时的气氛很活跃。 It’s the first da f ne ter Lingling and Peter are taling abut their ne hinese teaher N listen t the tape and then please tell e hat des she l lie hih is their ne hinese teaher Piture A r B? Listen again and read after the tape Rle ating Step3 Pair r At first the teaher gives the Ss an exaple Then as Ss pratie lie this A: hat des he l lie? B: He has shrt hair He is tall He has a rund fae 这样完整地描述人的外表是为后面能安排、完成任务做铺垫，同时能检测学生的掌握情况，以便老师随时调控。 Step4 Pratie Guessing gae: At first the teaher gives the Ss an exaple Then as Ss t desribe anne in the lassr Let the thers guess 这个游戏的安排目的是让学生通过他人的描述，去发现别人的外部特征。培养学生听、说以及辨别能力，同时可活跃堂气氛。 Free tal: tal abut an persn h u lie 这是一个任务教学，让学生描述自己的家人、朋友及喜爱的明星，增添他人对自己的了解。学生拿出事先准备好的自己最喜爱的电影、足球明星，在小组里轮流进行描述。然后在组与组之间进行资共享，让学生在讲台上用投影仪进行展示。（通过这一活动，使学生在掌握一定的英语基础知识和