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2014新教材pep五年级英语上册第一单元教案 第五册教学计划 设计者 一、教材分析 1 教材特点 教材编写的总思路是以话题为纲， 以交际功能为主线， 兼顾语言结构， 逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务， 即：话题—功能—结构—任务。教材强调语言运用， 注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，融合学科内容， 重视灵活扩展， 实现整体设计。 2 教学目标 （1）思想教育目标 培养学生英语学习的积极态度， 使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；培养学生良好的学习习惯；通过游戏活动，培养学生的团队合作精神；适当介绍中西方化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 （2）知识教学目标 能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。（包括教师、程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 能听、说、认读16个单词。 能学会6个手工制作。 能听懂、会唱8首歌曲。 能听懂、会吟唱12首歌谣。 能完成6个自我评价活动。 能理解6个幽默小故事。 能了解6 项简单的中西方化知识。 二、班级分析 三、针对性措施 1 继续重视语音训练，鼓励学生多听、多跟读录音；开始重视积累词汇。 2 尽力创设真实的情景，让学生在情景中体会并掌握语言的交际功能。 3 教学形式力求多样化，让不同层面的学生都能积极参与堂活动。 四、教学进度 周日期内容 191-97Unit 1 A （3） 298-914Unit 1 B （3） 391-921Unit 2 A （3） 4922-928Unit 2 B （3） 929-10Natinal Da 6106-1012Unit 3 A （3） 71013-1019Unit 3 B （3） 8 1020-1026Rele 1 (3) 91027-112Unit 4 A （3） 10113-119Unit 4 B （3） 111110-1116Unit A （3） 121117-1123Unit B （3） 131124-1130Unit 6 A （3） 14121-127Unit 6 B （3） 1128-1214Rele 2 （3） 16 121-1221Revisin (3) 171222-1228Revisin (3) 181229-14Revisin (3) 191-111Test 20 题Unit 1第1时设计者 教学要点能听懂问句hs ur art teaher? Is he ung?并能做出正确回答；能听、说、读、写单词ld,ung,funn,ind,strit,并能在上下中理解其意思；能理解描述人物外貌特征。 教学设计： （一）热身／复习（ar-up/Revisin） 1、教师播放四年级上册Unit 2 Lets d 录音，要求学生一边做动作一边说，让学生复习与本单元教学话题有关联的知识。 Put ur hinese b in ur des Put ur penil bx n ur English b Put ur ath b under ur shlbag Put ur eraser near ur penil bx 2、教师出示各学科的本，要求学生按听到的顺序分别展示自己的本：Sh e ur ath b……看谁反应最快 3、播放三下Unit 3 Lets d录音，一起做动作一起说 Big,big,big! ae ur ees big!……然后出示可用于描述人物特征的单词卡片，复习学过的形容词：tall, shrt, thin, lng, big, sall等，要求学生看卡片快速说出单词并拼写 （二）呈现新 （Presentatin） 1、教学单词ld， ung 展示本上插图，并解释：This is ur usi teaher, r ung Hes ld This is ur art teaher, r nes He’s ung 然后教师对学生说：I ld u are ung操练这两个单词 2、同上教学funn，ind，strit 3、多媒体展示Lets learn 部分中五位教师的图片，教师指着其中一张，与一生进行示范对话： -hs ur art teaher? -r nes -Is he ung? -es, he is r in pairs (三)nslidatin ap; extensin 1)画一画某个学科的老师，并夸一夸 （四）Her: 1本时的四会单词抄写四遍修改： 教后反思： 题Unit 1第2时设计者 教学要点能听懂、会说hs he? He’s ur usi teaher Is he ung? N, he