2016五下语文19、草船借箭导学案.docVIP

2016五下语文19、草船借箭导学案 19《草船借箭》导学案 年级： 五 学科： 语 编号： 19 小组： 姓名： 本周习惯： 学会更有效使用导学案，有效使用双色笔 题：草船借箭 型：略读 时：一（二）时 主备人：冯树升 审核人：张景晴 【学习目标】 1．认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。（重点） 2．分角色朗读。（重点） 3．理解内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。（重难点） 【时间预设】 导入2′(4′) 合作学习 10′(20′)预展 ′(6′)展示探究18 ′（40′）达标检测′(10′) 【知识链接】 背景：东汉末年。曹操、刘备、孙权各据一方，形成魏、蜀、吴三国对峙局面，历史上称这一时期为“三国”。草船借箭的故事发生前，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮草船借箭的故事就是在孙权和刘备联合抗曹的时候发生的。 人物介绍： 曹操：即魏武帝，魏国皇帝。三国时政治家、军事家、诗人。刘备：三国时蜀国的建立者。字玄德。诸葛亮：字孔明，蜀国军师。关羽：刘备的义弟，五虎大将排名第一位。字云长，骑坐赤兔马，手提青龙偃月刀。张飞：刘备义弟，五虎大将中第二位。字翼德，手持丈八蛇矛，勇冠三军。周瑜：字公瑾，精通音律，聪明机智，是吴国有勇有谋的名将。鲁肃：字子敬，吴国杰出战略家、外交家。 有关三国的歇后语: 诸葛亮哭周瑜──假戏真做 诸葛亮草船借箭──满载而归 诸葛亮斩马谡──不念旧情 诸葛亮焚香弹琴──故弄玄虚 张飞穿针──大眼瞪小眼 通过阅读本100页，能够知道本选择《 》一书，这部长篇历史小说是中国古典四大名著之一，是（ ）朝（ ）的作品。 学习流程教与学 【自主预习】 认真读1遍，查字典完成任务一。 1、认读写生字词任务一 读、记、写下面的词语：（用红笔把重要的或难的加上拼音，并在中标画出下面词语） 妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算 我还搜集到的重点词语或好词有： 我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范） 延 第笔的笔画名称是　　 　 　 丞 还要注意这几个字的书写： 多音字我知道: (拼音书写要规范) （ 才干） （调度） （ ） （取乐） （取乐） 干 调 散 乐 相 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 找形近字，并组外词。 妒（ ）延（ ）幔（ ）寨（ ） 援（ ） 弩（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 正确、快速朗读2遍，巩固任务一掌握的新字词。 2、词语、理解。任务二 词语意思需要知道，能帮助理解内容。（先解释加点字意思，再解释词语意思） 推却： 甘受： 迟延： 自有妙用： 军令状： 赶造： 神机妙算： 分角色朗读，读出说话人的不同语气。 词语理解了，再正确、快速阅读2遍完成任务三。 3、深入理解内容，感受人物形象。任务三 用自己的话概括出草船借箭这个故事的起因、经过、结果。（认真读、多读便能做到） 起因： 经过： 结果： 诸葛亮的神机妙算表现在许多地方，找出一两处，再想一想妙在哪里，写下。 表现一： 妙处： 表现二： 妙处： 再正确阅读2遍，整体感知全。 【导入新】 家长签字： 1、从诸葛亮的有关故事导入新。 2、板书题，齐读题，明确目标。 【合作学习】 群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3 【展示探究】 1、抽签、预展。 2、展示、探究。 【达标检测】 1、2、会下列词语第一个字与第二个字之间的关系，照样子再写几个 动静 虚实 3、 4、生动形象地给自己的对子或家长讲《草船借箭》的故事。 【总结评价】本节，我的收获： 附1：三国对峙图 附2：原，试着看能否读懂？ 本引自《三国演义》第四十六回： 次日，（周瑜）聚众将于帐下，教请孔明议事。孔明欣然而至。坐定，瑜问孔明曰：“即日将与曹军交战，水路交兵，当以何兵器为先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭为先。”瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具。此系公事，先生幸勿推却。”孔明曰：“都督见委，自当效劳。敢问十万枝箭，何时要用？”瑜曰：“十日之内，可完办否？”孔明曰：“曹军即日将至，若候十日，必误大事。”瑜曰：“先生料几日可完办？”孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。”瑜曰：“军中无戏言。”孔明曰：“怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。”周瑜大喜，唤军政司当面取了书，置酒相待曰：“待军事毕后，自有酬劳。”